《猴王出世》课题《猴王出世》第1课时授课教师目标导学学习目标1．认识8个生字。读读记记“灵通、崩裂、避暑、楷书、明明朗朗、喜不自胜、伸头缩脑”等词语。2．正确、流利地朗读课文。3、了解石猴出世的经过。重点、难点1．认识生字词，朗读课文。2．了解石猴出世的经过。双基要点1．认识8个生字。读读记记“灵通、崩裂、避暑、楷书、明明朗朗、喜不自胜、伸头缩脑”等词语。2．正确流利的朗读课文，了解石猴出世的经过。学案（学生活动）学法指导（教师活动）博闻强记《七律·和郭沫若同志》1961年11月17日作者：毛泽东一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。要求读通顺，会背诵。激趣导入一、谈《西游记》话“孙悟空”1．四大名著之一的《西游记》，谁看过原著？或是改编版？电视剧还是动画片？2．唱《猴哥》。3．最喜欢西游记里的谁？4．我们都喜欢孙悟空，你知道它是怎么出世的呢？我们大家对《西游记》很了解，今天这节课我们就跟老师一起来读读原著，感受感受名著的魅力。今天我们一起来学习《猴王出世》，了解孙悟空变成美猴王的经过。课题后面有个小1，表示有注释，这篇文章很多地方有注释。注释有助于我们理解课文。激发学生的学兴趣，同时了解注释的作用。《猴王出世》达标测评：姓名：成绩：一、补充词语：瞑（）蹲（）（）耳（）腮拖（）挈（）天（）地（）（）（）无违力（）神（）二、查字典“喜不自胜”的“胜”按音序查字法应查音序，再查音节。在字典里的解释有：A胜利；B比另一个优越；C优美的；D能够承担或承受。“喜不自胜”的“胜”应选我还能用“胜”写两个四字词语、。三、填空本文选自我国古代杰出的古典神话小说（），作者是（）。小说主要初读课文解决字词二、自学预习提示，整体感知课文1．阅读提示提出了哪两个问题？2．结合注释自读课文，把字音读准。画出不动的地方。3．检查灵通崩裂避暑楷书明明朗朗喜不自胜伸头缩脑瞑目蹲身抓耳挠腮拖男挈女喜不自胜拱伏无违力倦神疲4．指名读课文在这个环节中我采用自主、合作、探究的方式给学生充分的时间让学生自学和交流。引导学生学会读书，边读边指导学生如何停顿，并适当理解意思。再读课文整体感知5．弄清段意，解决预习提示中的两个问题。6．快速浏览课文，石猴从哪来的，在文中画出相关语句；石猴是怎样成为猴王的用简洁的语言概括出来。出世──探水──称王学生自主阅读。交流怎样成为猴王的可采用分层的方式概括。板书设计王出世出世──探水──称王活泼可爱敢作敢为课堂反思讲述了（）的故事，主要人物有（）等。你最喜欢的人物是（），原因是（）。
