闸北八中成功教育环境记实黄佳祥走进闸北八中的校门，就会置身于浓浓的成功教育氛围之中。坐落于闸北区场中路幸福第二公寓之中的闸北八中新校，校门依然朝东（据说八中的三个校门都是朝东开的）。所不同的是，新八中的校门口没有了昔日老校拥挤、杂乱和小商贩的吆喝声。这里一切显得是那样的宁静、安谧和有章有法。显然，教育的外部环境有了改变，这里是个学习的地方了。校门并不宽敞，更无豪华气派可言，与一些新建的名校相比，八中的校门有些寒碜。镌刻在大理石墙上的“上海市闸北第八中学”的校名娟秀而又充满灵气。显示着学校的文化追求。细看书法作者之印，方知乃雯婷所题。我对书画素无研究，更是孤陋寡闻，实在想不出雯婷属哪派名家。待我参观完书画长廊才知雯婷者，乃本世纪闸北八中一名初中毕业的校友。在刘京海校长的成功教育随笔中，我也找到了这位成功教育的典型。用成功校友题词激励学生走向成功，刘京海校长可谓独具匠心往里一进，是教学楼与综合楼的连廊。连廊三层外墙，红色的八字校训稳稳当当地粘帖于墙面上。据介绍，“自信，自主，大气，勤奋”，这八字校训是刘京海校长经长期思索研究后提炼而成的，想必是成功教育经验的精髓所在。稍为留意还发现，每个教室后墙上无一例外地布置着八字校训，而且是统一制作的，这也足以说明校训对于成功教育实践的重要意义。连廊底层边上是一处座西向东面向大门的景观小品：不大的水池中，放养着大小不等的数十条金鱼，中午时分，还偶尔可见小龟爬在假山石上憩息。因为散养，所以就多了些自由和灵动。“放养化”在刘京海的报告中，是个能经常听到的词。圈养-散养-放养，寓意着成功教育的三步曲：帮助成功——尝试成功——自主成功。那么，这个不大的金鱼池，是否就是“自主成功”元素的注解呢？和谐，是中华民族传统文化的核心。和谐的文化追求也是校园文化创建者的理念之一。八中连廊下，金鱼池背靠一座微型假山，假山上小桥流水，曲径通幽，瀑布飞流，秀竹挺拔，有山有水，相得益彰。而将这山水巧妙连为一体的，正是镌刻在山石上的“梦飞“两个红色大字。在八中的走道里，我看到了这样的警言“拥有梦想是一种智力，实现梦想是一种能力“。在八中的校门口，我还看到了“梦飞文学社”的投稿箱。我相信，这种无处不在“梦飞“就是八中人的理想追求。这山这水，这金鱼这水池，这“梦飞“的理想和八字校训，这种有机的组合，不就是一种成功的校园和谐文化吗？走进连廊底层，由南往北一字展出的是成功教育二十周年回顾。成功教育大事记、刘京海与成功教育、领导关怀成功教育、师生荣誉、市委副书记殷一璀致成功教育20周年研讨会的贺信等五大板块。既简明扼要又直观形象地展示了成功教育20年的历程、成功教育之成功以及成功背后刘京海校长及其领导的团队的不断探索、领导的殷殷关怀和师生员工的不懈追求。成功教育研究开始于1987年，时任闸北区教研室主任的刘京海受命主持闸北八中的成功教育实验。最初的研究始于“差生”们，而如何转变“差生”是个世界级的教育难题。闸北八中所在地区以环境恶劣，生源差而著称。所以起始于差生们的成功教育研究是个具有现实意义而又极具挑战性的课题。刘京海是个道德意识极强、学术水平颇高的人。20多年的实践研究终于让成功教育绽开了芬香的花朵；这20多年的实践研究，又使成功教育的内涵和外延都有了发展。有人将他喻之为跨越了三道坎，我觉得很有道理。第一道坎，是学生层面上的，重点是高层次成功心理的塑造。从最初的教师帮助学生成功，发展到学生尝试成功，再跨越到学生自主成功。成功教育已不是简单的帮助差生发展的教学研究，而是一种建立在积极的自我概念基础上的让每位学生都能自主发展、自主成功的教育模式。至此，成功教育的深化研究取得重大突破。第二道坎，是教师层面上的，重点是如何推广优秀教师的教学经验。刘京海校长没有满足于师徒带教等六种传统的教师经验的推广方法。他根据现代教学信息技术发展的趋势，将目标锁定于“搭建一个基础平台，新教师可以借助这个平台上出一堂合格的课，这节课要呈现出优秀教师共有的一般经验”。带着这个目标，从2004年9月份开始，刘京海带领闸...
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