2022《荷叶圆圆》教案有关《荷叶圆圆》教案汇编7篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《荷叶圆圆》教案7篇，欢迎大家共享。《荷叶圆圆》教案篇1教学目标1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，第1页共66页感受语言的美丽。2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达实力，培育学生的创建思维。3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生酷爱生活的美妙情感。教学过程一、创设情境，导入新课1、齐读课题第2页共66页2、以嬉戏的方式复习生字词：摘荷叶小挚友，你们瞧，圆圆的荷叶多美丽呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它!现在赶快练习吧。3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方?4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，孩子们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗?齐背古诗《小池》二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的第3页共66页才华，今日，我们班的小挚友要通过这节课向在座的所以老师展示我们小挚友的风采!展示什么呢?第一，展示我们小挚友读课文的水平;其次，展示我们小挚友写字的水平。有信念吗?2、要把课文读好，首先要把字音(生回答：读准);再要把句子(生回答：读通);最终把意思(生回答：读懂)。上节课，我们把字音读准了，句子读通了，今日，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂?出示问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?⑵它们分别把荷叶当作了什么?第4页共66页生自读课文，小组探讨。3、指名回答问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?依据学生的回答贴图⑵小水珠把荷叶当作了什么?贴卡片，出示摇篮的动画，让学生直观地感知和理解。⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么?出示飞机场的图片，再让学生贴卡片。⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?让学生先用完整的话说，再贴卡片。第5页共66页⑸四个淘气的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的?学生读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。三、感情朗读，体会感悟1、师生合作引读课文并配上音乐：看来，小挚友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行竞赛，好吗?要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，留意老师的手势，看谁接得好!荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……第6页共66页荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴致勃勃地跳来跳去，小青蛙说：……荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿拦住了刺眼的阳光小鱼儿说：……2、小挚友读得特别流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜爱谁就读那部分课文。一会儿，你就把你喜爱的小伙伴介绍给大家，并把你喜爱的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否嘹亮，有没有适当的动作和表情。第7页共66页学生自己练习。3、出示头饰：老师这里有4顶奇妙的帽子，是什么呢?生回答它们可奇妙了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。谁喜爱小水珠?指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了?想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的?生走上台你把荷叶当作摇篮玩得快乐吗?现在就请你表演，下面的小观众留意听他是否把兴奋的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。谁喜爱小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿?指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得快乐吗?那你们也要把兴奋的心情读出来。现在你第8页共66页们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。其他小挚友想来表演吗?现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会我们进行竞赛，看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。4、指导背诵：依据板书背诵课文，齐背课文。四、拓展延长：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小...
