类别：教苑随笔在“道歉”中培养自己的威信樊城区牛首中心小学马秀娟陈勇“学生都怕我。我说往东，他们不敢往西”、“我对学生管得特别严”、“学生嘛，就得训，不然就反了他们了”这些是部分教师的“成功经验”，他们认为这样才能在学生中树立自己的威信。但有一件事让我对这些做法不敢苟同。记得有一次上语文课时，我正在上面讲，有个男生低着头没听讲，我很生气，因为他是个不爱学习的调皮捣蛋的差生，于是我大声喊道：“杨子毅，站起来！”他慢慢地站了起来，我又生气的问：“你在干什么？”他害怕的小声说：“黑板上有个字我不认识，我在查字典。”我有点不相信，走到他旁边去看，确实他手里拿着字典，但这时我顾于面子，没有让他坐下，而是让他一直站到下课。课后我心里很矛盾，这次确实是我错了，我冤枉了学生，我该怎么办呢？道歉吧，很丢面子，不道歉吧，又觉得对不起学生。经过一夜的思想斗争，我决定第二天上课时向这位同学道歉。在课堂上我在全班向他道了歉。没想到他竟然很大度的回答“老师，你真好！你的道歉让我很敬佩您!”从那以后，班上不光是他，所有的同学上课听讲都很认真了。这一变化让我深深地感动。记得有个教育家曾说过：向学生认错道歉，只会赢得学生真正的尊敬。这件事让我深刻的体会到这句话的真正含义了。是啊！敢于在课堂上当众“道歉”这不正看出一个教师的勇气和大度吗？这样的老师才会赢得学生的真正尊敬。从这件事可见，学生是不会瞧不起哪些敢于“认错道歉”的老师的，相反，他们倒是很鄙视那些虚伪的假“圣人”，在向学生“道歉”中可以培养自己的威信。确实，德高者方能为“范”，要想让学生懂得敢于对自己的错误负责，敢于为自己的错误道歉，我们怎么能不从自身、从我们的课堂做起呢？在向学生“道歉”中可以培养自己的威信，有威信的老师就是学生的典范和榜样，能够生发出“亲其师，信其道”的效果。榜样的力量是无穷的，教师且成为学生的榜样，学生就会乐于接受你的教诲和劝导，甚至对你言听计从。如果我们误解了学生，错怪了学生，能够当面向学生道歉，这也是做教师的一种优秀的人格魅力。我想我以后会勇敢的一直做下去的。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”马卡连柯也曾说过：“威信本身的意义在于它不要任何的论证，在于它是一种不可怀疑的长者的力量和资望。”我国古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从”。这充分说明了威信对教学的重要性。我心里明白，这件事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些纯洁的心灵。
