浅谈我对上好综合课的几点体会：赵力杰课程改革的一个亮点——综合实践活动课程，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的，重要的是它关注学生作为“整体的人”的发展。在综合实践的教育教学中，作为一名综合学科教师的我不断总结、反思，并不断地思索着：如何上好综合实践活动课？经过近一年的实践、探索我对上好这一门课有了下面几点肤浅体会：一、激发兴趣性兴趣永远是最好的老师。实践活动是一个新型课，只有让学生对此课产生浓厚兴趣，才能激发他们的热情，真正主动地参与实践。二、突出实践性实践活动课，顾名思义，是一定要围绕实践下功夫的，要避免课堂化主题，也不能上成口语交际。需要收集资料、采访的，都要鼓励学生去做，绝不可以以讲代做，纸上谈兵;需要动手制作的，一定要实际操作，老师要多肯定学生，表扬那些努力去实践的学生。三、体现综合性实践活动课将涉及到许多其他科目，它将研究性学习与社会实践，劳动技术教育，信息技术融为一体，因此老师要兼通多个学科，在教学时要摒弃学科观念，体现综合性。例如我给学生上实践活动“搞小发明”时，我事先就通知学生要动脑筋想一个小发明，上课要带来制作工具和材料，也可事先做好。上半节课动手做，老师可指导;下半节课写小发明论文，互相交流。有的同学课前不仅做好了小发明的作品，还用电脑打出了小发明论文。整个课堂人人动手,个个钻研,一会儿制作,一会儿写,综合性十足。课后我将做工精致的作品放在窗台上作摆设，激励同学们向科学的山峰攀登。四、强调创造性综合学科应该是开放而富有创新活动的，可以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需求更新发展。这在实践活动中体现得尤为突出。为了激发学生的创造性，老师对过程不能规定太死，允许学生的研究偏离预设轨道，尊重学生的自主性，尊重学生的兴趣和选择积极引导学生创新。五、注重合作性现代语文教学倡导自主、合作探究的学习方式，语文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生团结合作的重要途径。办报可以你设计版面我画图他抄写，搜集资料可以分工，调查采访二、三人同行更好，可以说实践活动离开了合作，其效率大大降低，意义也小了。因此老师在教学中一定要注意引导学生愉快合作。以上几点仅为我个人的看法，尚需同仁进一步探讨。其实，教材中所设实践活动很有限，老师还可以根据本地本班的具体情况自行设计实践活动内容，使综合实践活动更丰富多彩。
