2022分享式教学心得体会共享式教学心得体会当我们积累了新的体会时，就非常有必需要写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家收集的共享式教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。共享式教学心得体会14月12日，在县委款待所大礼堂，我有幸听到了来自xx小学名第1页共20页师团队带来的新课程模式――共享式教学。三位老师用这种全新的教学模式让我们观赏了两堂不同学科的课程。两位老师的这种共享式教学模式打破了我们传统的教学方法，在整个教学过程中，老师只是向学生们教授合作、沟通、学习的方法，而对于课文中的字、词、句、段只字未提，完全放手让学生小组自学沟通、汇报，以达到学通课文的目的。整堂做到了有序、好玩、有效课堂中，孩子们个个擅长学习、乐于思索、主动展示。老师们创建有利于学生主动求知的学习环境，挖掘学生的创新潜能，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主子，让学生主动参加到学习活动中，才能第2页共20页有好的教学效果。教化前辈叶圣陶先生曾经说过：“教者之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”老师只是学生学习的指导者、导师，因为学生不是“空瓶子”，他们是活生生的社会的“生活体”，是有机的种子，本身具有萌发生长的机能。把课堂变成基本上由学生自学的课堂，是教化改革的动身点和归宿。“会自学、会探讨、会发言、会倾听”是这种共享式教学课堂常规的重要组成部分，对提高课堂效率、保证质量特别重要，但是课下平常要下足功夫。培育学生实力要从低年级做起，学生的自觉学习的第3页共20页实力不是一天就能形成的，它是在教学中反复训练、培育起来的，又是在学习中反复运用不断提高的。同时，培育学生的自觉实力要贯穿着整个教学过程。在听完这两堂课后，我有一些疑问：一、在这种课堂模式中，学生在自学中假如有没有学透的学问怎么办？谁来帮他解决？二、我们目前的“大班额”教学现状，老师在巡察过程中，是否蜻蜓点工水式的照看到每个学习小组，还只是有目的的重点指导几个小组？第4页共20页共享式教学心得体会212月27日，我参与了深圳福田区“汪颖教与学方式转变特色老师工作室”复习课型展示与沟通活动。杜郎口中学副校长任景业老师做了有关共享式教学的讲座，学习了独特的教学理念：意识前移、人人参加、老师让座、参加无错，我也深深记住了共享式教学的前提是我们老师理解、观赏、认可学生。接着，听了天健小学张老师上了一节全新方式的复习试卷讲评课这是节真正把共享式教学付诸实践的胜利课例，给了我不小的震撼。这节课分为以下几个环节：1、课前，学生针对考试试卷，完成《错第5页共20页题分析预习纸》，要求写出错误步骤及答案、正确步骤及结果，并进行错因分析。2、老师整体分析进步与不足之处。3、小组沟通个别不懂的或出错率高的题目，共享独特的解题方法和策略。4、各小组选取一题在黑板向全班讲解。5、重点题目练习考评。整节课老师只有寥寥数语，把课堂、讲台实实在在地开放给了学生，每个小组的两_在讲台上分工协作，画图、分析、板书、总结、提问，俨然一个个小教授，能把一道题讲得清晰、透彻，这得经过多严密的思维过程呀!他们还能用自己的错误阅历提示同学，这又是多么珍贵的学习资源呀!之后，现场老师与任校长主动互动，我听到了一些老师独特、大第6页共20页胆的教学尝试，如以自由组织小组形式订正试卷、学生自己录下分析解题的视频再全班共享等等，让我有眼前一亮的感觉。任校长刚好、机灵、一语道破的互动更另我心情高涨，内心也充溢着尝试的激情与对美妙的向往。静下心来，好好想了想应当怎样在我自己的学生中实施“共享式教学”呢?要真正操作起来，我还是有以下几点顾虑和怀疑：1、杜郞口阅历很胜利，但那终归是中学生，假如是在小学阶段特殊是在低年级大面积实行“共享式教学”适合孩子的年龄特点吗?2、“共享式教学”适合在全部课例中推行吗?学生是学习的主体，但老师在教学中第7页共20页的主导作用就能全部忽视吗?学生在数学学习过程中要驾驭数学的基本方法，在活动中要积累丰富的数学阅历，这些仅靠学生的自我摸索能实现吗?3、开展“共享式教学”...
