2022夜宿山寺教学反思夜宿山寺教学反思作为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的夜宿山寺教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。夜宿山寺教学反思1胜利之处：诗歌教学对我而言有肯定的难度，其难点在于如何引导学生感受第1页共63页诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感叹赞美之情。在教学中，我把教学重点放在诗歌的朗诵上，在揭示课题理解课题意思后，让学生自由读诗歌，然后通过指名学生读，男女生合作读，分小组读等方式，让学生熟读成诵，初步感受作者的思想感情。在理解诗歌意思时我先让学生试着自己说说诗句的意思，然后再逐步理解诗歌词语意思让学生对诗句意思有肯定的理解。不足之处：在这一环节中，我觉得自己有点操之过急了，没有给学生充分的时间让学生自己去理解，而是过于快速地将诗句中字词的意思告知了第2页共63页学生，在以后的教学环节中须要去改进。同时在引导学生理解诗人夸张手法的运用时，做的不是很到位，在教学”恐惊天上人“时，学生质疑：天上没有神仙，诗人为什么这样写呢？我干脆告知学生这里诗人运用了夸张的写法，但是明显，孩子们对夸张这一修辞手法并不是很理解，这一环节的教学须要我去思索。改进措施：在今后的的教学中放慢速度放低要求，以孩童的视角去思索问题设计问题；同时在今后的教学中充分地备自己，重视课堂的生成，打开陈旧的模式，放开想象的翅膀，让语文课大语文化。第3页共63页夜宿山寺教学反思2《李时珍夜宿古寺》其次课时教学设计合肥市金葡萄小学孔德虎教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住课文重点，在前后联系中品词析句，培育学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的实力。3.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的宏大精神，激第4页共63页发学生由衷地产生对李时珍的钦佩之情。教学难点：深刻理解李时珍察访药材时衣食住行之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的宏大精神，激发学生由衷地产生对李时珍的钦佩之情。教学打算：多媒体课件教学过程一、复述课文一二段1、出示课件，检查学生读词语：第5页共63页饥餐渴饮晓行夜宿察访一心赶路飞鸟归林着急隐隐隐约轮廓破败灰尘断垣残壁青苔蜘蛛网夜幕驾临枯枝杂草舀煮沸喝啃长年累月奔波皎洁行囊砚台垒成端详嚼嚼山风咆哮2、你能用上面一些词语复述一二段内容？以上词语，是李时珍察访药材的经验，感受到什么？（苦累）二、读文寻“苦”。文中介绍了他吃了哪些苦？默读文，画出相关的句子，可以写批第6页共63页注，再同桌沟通。一、浮想画面，感受古寺环境的破败1.让学生默读课文，说说：课文写了什么？请大家将语言组织好，先自己说，再沟通：课文主要写了——李时珍师徒为了察访药材，住进了一座古寺，喝泉水，啃干粮，品尝药草，记录一天的寻访所得。2.找出集中描写“古寺”的自然段读一读，想想：哪个词最能反映古寺的特点？3.学生找出古寺的特点是“破败”后，师范读第4自然段，要求第7页共63页学生闭上眼睛：你仿佛看到了哪些破败的情景？组织沟通。①情景：到处是灰尘、断垣残壁上长满了青苔、神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。②分析：“到处是灰尘、厚厚的蜘蛛网”说明白——（长时间没人住）；“断垣残壁、长满了青苔”说明白古寺一些墙壁倒塌了，无人修整，寺里阴暗潮湿）。三、前后联系，品析察访过程的艰辛1.师：请大家联系第1—3自然段，说说：李时珍师徒是在什么样的状况下住进这座破败的古寺的？2.学生自读后，组织探讨：第8页共63页①是在路上走了好几个月的状况下（第1自然段）。这几个月是怎么走过来的？——饥餐渴饮、晓行夜宿。请结合第5自然段内容，想想：在路上，他们饿了——（啃几口干粮。比较：课文为什么用“啃”不用“吃或咬”？），渴了——（喝几口泉水）。他们白天——（赶路察访药材），晚上——（随意找个地方住下来）。他们真是太辛苦了！②结合其次自然段：因为他们一心走路，错过了客店。想想：客店和古寺在环境上有什么不同？出示：在客店里...
