2022《卡罗尔和她的小猫》教学反思《卡罗尔和她的小猫》教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我帮大家整理的《卡罗尔和她的小猫》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《卡罗尔和她的小猫》教学反思1《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，是一个非常好玩的儿童第1页共90页故事，它的情节曲折好玩，但课文内容较长。在这节课中，我主要培育学生的默读实力。因为学生比较少默读，所以我要求学生围绕“课文哪些地方写得好玩”这一问题，引导学生默读课文，明确默读要求1.不出声，2.不指读，3.用眼看，4.专心悟。采纳分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出文中写得好玩的句子或段落，体会其中的趣味；三默读，感悟、观赏。通过这次默读练习，学生初步驾驭默读的方法和技巧，为以后的阅读打下良好的基础。一节课下来，默读的时间比较充分，有以下一些令人满足的地方：第2页共90页一、学生初读课文对教材把握很好，能概括出课文是讲卡罗尔要猫和送猫的过程，让人感到很意外。从中我感觉到我们的学生并不是一窍不通，在我们平常的教学过程中他们已经积累了一些阅读的方法同时也让我感觉到教给学生阅读方法的重要性。二、由于学生专心感悟，从课文中找好玩的地方这一教学环节也进行得比较顺当，学生都有自己独到的见解。但是，也存在不少的问题：一、教学中只重视了体会好玩的段落，也点拨了广告在其中所起的作用，但没有抓住卡罗尔的心情改变这条主线来体会卡罗尔特别喜第3页共90页爱小猫的心情。主要缘由是对教材把握不深，没有吃透教材，以后的教学中应当更深化地钻研教材。二、过多地解读文本，而忽视了识字教学，朗读指导和实践活动因为二年级的教学重点还应是识字和朗读，在教学中我过多地考虑了文本的人文性，而忽视了文本的工具性，虽然课前我设计了“我也想要一样小动物，我也来写一段广告词”这一实践环节，但是，由于课堂上过多地注意故事情节的赏析，以至于来不及完成。这就要求我们在教学设计上，要吃透教材，抓住重点，有详有略，有取有舍，保证重点，突出重点，抓住几个点扎扎实实训练，并要保证训练的时间，第4页共90页刚好地进行反馈评价，这样才能训练到位。总之，这节课让我更详细地相识到自己在教学中所存在的弊端，我会不断地学习，不断地反省，不断地完善，使自己的课堂焕发诞生命活力。《卡罗尔和她的小猫》教学反思2《语文课程标准》强调：阅读是一种特性化行为，阅读教学应是学生、老师和文本之间的^对`话过程。由此，我在《卡罗尔和她的小猫》一文的教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。《卡罗尔和她的小猫》是义务教化课程标准试验教科书语文(人第5页共90页教版)二年级下册其次单元中的一篇课文：文章是一个非常好玩的儿童故事，它的情节曲折，语言质朴，具有深厚的生活气息;篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强;课文只有识字的任务，没有写字的负担。从整个教材的编排意图来看，要求老师放手，让学生以“略读”摄取信息的方法，在自读，自悟的基础上相互沟通，使其获得学问的同时充共享受阅读的乐趣。［案例］师：古人说，提出小问题会有小的进步，提出大问题便有大的进步。请小挚友们把自己在文中的发觉、疑问、或想象，设计成问题，第6页共90页考考你的伙伴，如何？看谁的脑筋动得最快！（学生读课文，质疑。）生(1)：我想问大家，卡罗尔家里的小猫，除了会躲进橱柜的抽屉里和跳到钢琴上弹琴，还有可能会在哪里？干些什么呀？师(惊异)：能不能说说你提出这个问题的理由？生(1)：因为我在读到这段的时候，就禁不住地去想过，现在我想听听同学是怎么想的。师：这是一个充溢才智的问题，让我们的思想像小鸟一样翱翔吧！(众)生：有的小猫可能会站在镜子前，用爪子抓镜子里的小猫；第7页共90页有的小猫可能会打破卡罗尔的相框，然后自己躲在框后，探出个脑袋很臭美的样子；有的小猫可能会爬上卡罗尔的桌子，打破花瓶；有的小猫会扒在门帘上荡秋千……(学生依据课文中的插图：卡...
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