现在的你和小时候的你相比有什么变化？26、科利亚的木匣xiájùjiē木匣手锯台阶测量数数难过挖坑冰鞋斧头免得房屋抢走当初管事敌人懂得喀山仍然玩意随便算术读读下列词语,并给字注音.科利亚木匣挖坑冰鞋小手锯喀山城躲避一倍yàxiáwāxiébièbìkājù量liángliàng量具量度测量量角器打量产量数量力量难nánnàn难过难受困难灾难比一比，组词语。锯（）避（）倍（）据（）僻（）培（）剧（）辟（）陪（）锯齿根据剧本回避僻静开辟倍数培土陪同战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。法西斯：指无理侵略别国领土的行为。木匣：木箱。课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思考埋木匣挖木匣受到启发第一部分：（）埋木匣；第二部分：（）挖木匣；第三部分：（）得到启示。1—34—1213围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事?▲轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题：为什么要埋木匣和木箱呢？科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？•木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。数挖放撒挖放盖踩科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科利亚从家门口向前走，()了十步，就用铲子()起坑来。坑（）好了，他把一个木匣()进坑里。他()好了木匣，()上土，用脚()实，还在上面()了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩挖撒挖从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；4、科利亚数了十步，却没挖到；1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；仔细读第二部分，重新排列顺序：1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；4、科利亚数了十步，却没挖到；小组合作学习、讨论。从埋东西到挖东西经过了多长时间？找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？•妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”高兴科利亚开始是怎样挖的？科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。仍然依然近义词科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。•讨论:科利亚当时在想什么？•科利亚找不到木匣的可能性有4种:•A、木匣可能被法西斯挖走。•B、数步法可能不管用。•C、挖的方法可能不对。•D、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走•伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”•科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”•读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第2种可能性:数步法可能不管用•找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：•妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。•妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。•读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对•“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”•“房子还在”告诉我们什么?•<科利亚不可能把方向搞错>讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”•4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以...
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