《美丽的西双版纳》教学设计学校花园中学主备人雷春杰、于凤艳、李正香教材分析这是一篇文质兼美的写景散文，运用小标题的形式，多角度多侧面的展示了西双版纳的自然景观和民俗风情有，文章语言优美又平白如话，所以将重点放在引导学生感悟欣赏美，让学生在欣赏如诗如画的美境中，掌握文本知识得到美的熏陶。教学目标知识与能力了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。过程与方法体会语言美（小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。）情感态度与价值观引导学生认识美，感悟美，书写生活之美。教学重点体会文章中有感情的语言的作用。教学难点用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。教法预习反馈辅导训练学法自主交流与合作教具多媒体学具学案课时一课时课型（新授）其它程序教师活动学生行为设计意图个人补充一导入同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。幻灯片展示：西双版纳的一幅幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。（过渡）我们来看著名作家李舵是如何把我们带入《美丽的西双版纳》，自然引入学习目标。设置情境目标引领展示本课教学目标有目标、才有努力方向。我来展示请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。幻灯片展示复述要求：学生点评检查预习，看学生对文本的把握情况以提供更多的信息，培养学生捕①口语化；②注意和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，）捉有效信息的能力和语言组织能力。小结引导学生小结课文，幻灯片展示文章结构。加深学生印象合作探究1探讨小标题的作用2感受人美3感受语言之美①文章共写了哪五幅画面？过渡：文章表现了西双版纳的景美、人美，这些都通过作者优美的语言来体现。②以第一个片段“高高望天树”为范例，师生共同品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。要求学生快速阅读“高高望天树”这部分内容，同时思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？学生独立阅读思考，教师巡回指导．全班交流，共同领会本文抓住景物特征写景的写作特点：学生自主学习，任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法（再次体会小标题的作用），以及对照手法的运用、比喻拟人的形象生动。学习小组内交流，教师巡视，并能参与一、二个小组的交流。每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评价。总结课文本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。写作特点：1．小标题鲜明醒目2．对照手法的运用3．语言形象生动，富有感情色彩拓展延伸请同学们拿起手中的笔选取校园中的一景用100字左右写一篇小短文作业布置任选文中你喜欢的语段背诵下来教学反思
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