2022外来民工子弟厌学心理问题调研报告外来民工子弟厌学心理问题调研报告近年来，**经济飞速发展，外来民工的人数增长快速，随之而来的关于民工子弟学习状况问题也越来越受社会的关注。我们学校地处城乡结合处，招收了很多外来民工子弟，就我们班来说，班级总人数46人，其中43人为民工子弟，将近总数的94%。经过调查统计，发觉在这些民工子弟中，约有23%左右存在厌学现象。他们对学习不感爱好，甚至产生严峻的厌恶、抵触心理。因此，在教化过程中，老师完全有责任了解并帮助他们克服厌学心理，整个社会也应当重视民工第1页共30页子弟的学习心理健康问题。一、民工子弟厌学心理剖析应当说，形成厌学心理的缘由是多方面的，但大多数是因为在学龄早期遇到不开心的体验引起。产生厌学心理一般要经过这样一个过程：学习成果不志向丢失学习的信念失去学习的爱好学习成果更加糟糕不愿学习厌恶学习。这样，就简单形成一个恶性循环：学习成果差导致厌学心理，厌学心理导致学习成果进一步下降。剖析民工子弟的厌学心理，可以从以下几个方面绽开：第2页共30页1、自卑心理导致厌学在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点。自卑，即一个人对自己的实力，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人，并常常感到悲观悲观，、丢失信念等。在与人交往中，具有自卑心理的人孤立、离群、抑制自信念和荣誉感，当受到四周人们的轻视、讪笑或羞辱时这种自卑心理睬大大加强，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表现出来。自卑是一种消极的心理状态，是实现志向或某种愿望的巨大心理障碍大多数民工子弟来自农村或者相对贫困地区，第一次来到城市，与城市里的孩子一起学习。处在相同的环境里，他们的学问面相对来说要第3页共30页狭窄很多，其学习和生活条件也要比城里的孩子差很多，他们自然而然地会产生自卑心理。这样，就极易对学习信念产生负面的影响，再加上考试成果经常不志向，他们就简单走进自卑的阴影。一旦自卑心理在他们心中扎下根源，他们无法找到自信念，就会陷入上面提到的恶性循环中，最终导致厌学。如：我们班的A学生，他上小学一年级时，父母刚从老家把他带出来，从来没有上过幼儿园，不会说一般话因此，他和同学几乎不说话。第一次请学生自我介绍时，他的声音比蚊子叫还小，站在他身边也听不见。经过家访，我了解到他家的一些状况，印象特殊深刻的是他们家租来的房子，不到20平方米，里面第4页共30页一片漆黑，却拥挤地塞满了床、煤气灶、餐桌等许多生活必需品。平常父母去工作时，生怕他出去闹事，就把他反锁在房子里。久而久之造成了他自卑的、自我封闭的心理。2、家庭环境促使厌学心理学探讨表明，家庭环境对孩子性格、心理状况的影响起着至关重要的作用。心理分析大师弗洛伊德曾经说过：一个人的发展深受早期阅历的影响。在正常状况下，最有影响力的早期阅历确定是孩子的家庭环境与亲子关系。经调查统计发觉，我们班厌学的学生中，由于家庭环境造成厌学心理的90%以上。第5页共30页从本次调查的状况来看，父母对孩子的期望不高，对孩子厌学心理的产生有相当大的影响。众所周知，父母对孩子的期望不高会使孩子学习主动性下降，从而导致学习成果的下降，学习成果的下降又反过来影响父母对孩子的期望，如此形成恶性循环。如B学生家长，在一次家长会沟通时，谈到孩子学习后进时，他竟然说：“让她读读毕业算了。”家长对孩子抱这样的看法，作为一个老师，总会感到心寒。与城里孩子相比，民工子弟的家庭环境是要比城市孩子的环境相差很多。他们的父母家庭负担往往很沉重。他们大多数都生活在社会的底层，每天要为生计奔波。由于生活劳碌奔波，他们的父母根本无第6页共30页法抽出时间来关切孩子的作业状况和学习。由于缺乏必要的管束，民工子弟简单产生学不学习无所谓的心理。时间一长，就失去了学习的动力，导致学习成果下降，厌学就从这一步起先。如我们班的C学生，父母均在饭店上夜班。每次他们回到家，孩子已经熟睡。等到孩子去上学，他们却还在睡梦中，一星期和孩子说不上几句话，更何况是指导学习了。D学生孩子生性好玩，连做作业都须要老师时刻盯着才肯写上几个字，一到下午第一节课起先就打瞌睡...
