2022一年级数学说课稿好用的一年级数学说课稿范文锦集10篇作为一位优秀的人民老师，可能须要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我整理的一年级数学说课稿10篇，欢迎大家共享。一年级数学说课稿篇1一、说教材：这节课我讲的是一年级数学上册第八单元《相识钟表》的第一课第1页共102页时“相识整时”。本节课是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课所要达到的目标为是：通过视察、操作使学生初步相识钟面的外部构成；结合生活阅历总结出相识整时的方法；知道表示时间的两种形式。培育学生遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。这节课的重难点是让学生学会相识整时，会用两种形式表示同一时间。二、说教法学法：在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、看一看、说一说、拨一第2页共102页拨、写一写等多种形式，结合多媒体课件让学生主动动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知教学过程：一）猜谜导入孩子们，你们喜爱猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我们什么时候睡，什么时候起”能告知我谜底是什么吗（钟表）答对了。这节课我们就共同来“相识钟表”（出示课题）二）探究新知第3页共102页（一）相识钟面。a、请同学们拿出你们的学具表，细致看看钟面上有些什么？把你的发觉说给小伙伴听听。（学生玩学具，视察钟面。老师指导。）b、你们视察的真细致，现在请同学们放下手中的学具，一起来看黑板上的大钟面。把你的发觉说给大家听听。（贴钟面）*钟面有两根针，一根长的，一根短的。*还有12个数，我们数一数。*钟面上还有12个大格。（老师小结）我们把又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针第4页共102页（板书时针、分针）同桌拿学具表相互指一指“时针和分针”（二）相识整时1、相识（过渡：我们相识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）课件出示7时、3时、6时（学生说出时间）请同学们再细致视察这3个钟面，看看有什么相同的地方？生发觉分针都指向12。（师小结：当分针指向12，时针指向几就是几时。）第5页共102页2、拨一拨同桌合作，二人一组拨钟练习，一人说时间，一人拨。（老师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。）（三）用两种方法表示时间（过渡：日常生活中你还见过哪些表）1、相识电子钟。课件出示生活中的电子表。学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演7时，7：00，第6页共102页学生板演8时、3时、6时用电子表表示小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好挚友。下面我们就来做一个找挚友的嬉戏好不好？（老师和学唱“找挚友”。头饰上时间相同的才是好挚友，可千万不要找错呀。时间相同的小挚友握握手做个好挚友吧。问：“1：00，你的好挚友呢？”老师戴上1：00的头饰，原来在这儿呢！）一年级数学说课稿篇2今日，我说课的内容是冀教版小学新课程《数学》一年级上册中第7页共102页的"6以内的合成"。下面我从教材分析、教学和学法分析、教学过程、课堂小结四个方面对本课的设计进行说明：一、教材分析（一）教学内容：小学一年级上册第28—29页本节课围绕的4、5、6的组成设计了三个操作活动。活动一，4的组成。教材提出了拿出2个蓝色花片和2个红色花片，合起来有几个花片的问题，引导学生动手操作。目的使学生在操作中理解合起来的含义，体验合的方法，并通过摆出的花片学习2和2组成4。活动二，5的组成。教材提出了拿出两种颜色的花片，使它们合起来是5第8页共102页个的活动要求。这个活动具有肯定的开放性，学生会有不同的做法。在学生操作沟通的基础上，引导学生总结出本课的重点和难点5的组成式。并引导学生通过视察和思索归纳出1和4，2和3这两个组成式。活动三：6的组成。在学生学会了5的组式的基础上，通过学生自主探究和总结归纳出6的组成式。依据课标的要求和教材的特点结合一年级学生的认知实力，本节课我确定以下的教学目标：（二）教学目标1、...
