2022《怪兽》教学反思《怪兽》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《怪兽》教学反思，希望对大家有所帮助。《怪兽》教学反思1一、创设情景，激趣导人第1页共19页森林王国的国王确定召开森林欢乐运动会，同学们请看，好多动物挚友都争着报名来了。没想到，一些怪兽挚友得到消息，也来报名参与了。他们是自然界中的动物吗？你知道它们叫什么吗？板书课题：怪兽一、课件观赏怪兽图片二、师生探讨,表现创新.(一)观赏课本作品.1、银镶嵌有翼神兽这只怪兽长的像哪种动物？你觉得它哪里长的怪？第2页共19页2、三彩镇墓兽你知道这只怪兽为什么放在墓地吗？有什么作用？唐三彩学问：黄、绿、蓝3、观赏各个时期的怪兽1）中国古代怪兽2）外国怪兽(二)、中国人最熟识的怪兽：龙1、说说龙的特点。2、中国人是龙的传人，龙象征什么？第3页共19页(三)、小组探讨1、你还了解有哪些不同的怪兽？这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？2、它有什么作用？你对我国古代劳动人民创建的这些艺术品有什么感受？1、观赏学生作品，说一说，这些怪兽给你什么感觉？2、学习不同的创作怪兽的方式。手工绘画第4页共19页装饰3、想一下，你想要创作一个怎么样的怪兽？是可爱的？还是恐怖的？还是神奇的？要怎么表现？三、展示沟通,多元评价.1、展示学生作品。2、组织学生评价。3、谈一谈自己的感受。四、归纳拓展,审美升华.激励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。第5页共19页学生视察、思索。学生思索并回答。爱护死去的灵魂不受侵扰。可以喷火，鹿角、蛇身、鲤鱼须、鹰爪、金鱼尾、鱼鳞、鳄鱼嘴牛耳、虎眼、狮鼻、马齿。龙的各部位都有特定的寓意：突起的前额表示聪慧才智；鹿角表示社稷和长寿；牛耳寓意名列魁首；虎眼表现威历；鹰爪表现威猛；狮鼻复象征珍贵；金鱼尾象征敏捷；马齿象征勤劳和和善等怪兽教学反思第6页共19页在教学《怪兽》一课时，我是这样创设教学情景的：导入时，设计一个嬉戏：“别出心裁”，找出动物最突出的特点。本课的教学实力目标是“能用绘画的形式表现出特点突出的怪兽，培育学生的想象实力、创建实力、合作学习和综合学习实力。”教学难点是“怪兽的设计与表现”。如何让学生富有想象力的创作怪兽的形象呢？想象力简洁地说，就是对头脑中的已有表象进行加工改造。创建出新形象的过程。导入时的嬉戏“别出心裁”，通过让学生找动物最突出特征，就是让学生在脑海中“形成的已有表象”。让学生一下子进入到课堂中。此环节，一方面是通过嬉戏，激发学生学习的爱好；另一方面是第7页共19页让学生总结动物的特点，为课堂创作做打算。话题一转，“假如这些动物最突出的特点长在一种动物身上会是什么样子的？”引导学生说出“怪兽”。老师出示课题。通过分析中国古代劳动人民是如何创建龙的形象，让学生了解如何将已有的形象进行改造，设计出新的“怪兽”的形象。老师出示范画。设计的“怪兽”形象，有动物和动物特点组合的，人和动物，动物和植物……拓宽学生的思维，启发学生大胆的想象。同时，采纳观赏录像或多媒体教学手段创设情境，动静结合，丰富学生的感官，增加爱好。学生的作品效果较好。在美术教学过程中，老师要从实际动身，利用学生的新奇、爱动第8页共19页争强的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生剧烈创作欲，巩固所学学问、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导因材施教，提高美术课堂的教学效果。《怪兽》教学反思2大班美术活动的开展须要通过让幼儿自主的探讨及独立思索的空间，才能更好地摆脱幼儿只会临摹老师图画、图图范样的弊病。针对大班幼儿学习美术的特点，我起先大胆地放手让幼儿自己亲自去摸索探究每次绘画的主题内容及图画版样。就从本次开展的美术活动《怪兽》状况来看，幼儿一进大班整个学习状态氛围非常高涨、激扬。通第9页共19页过我实施了以下几个情节来更好地促进幼儿的自主学习乐趣：一、美术活动对大部分幼儿来说是件趣事，可通过自己对图画的尽情涂鸦，感受到美术活动...
