2022《世界上第一个听诊器》教学反思《世界上第一个听诊器》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的《世界上第一个听诊器》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《世界上第一个听诊器》教学反思1《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲解并描述的是世第1页共57页界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发觉，从中受到启发，通过反复试验，独创了世界上地一个听诊器。告知我们只要平常擅长视察，肯动脑筋，就能有所发觉，有所创建的道理。在本课教化中，我主要抓好想象、实践感受三个方面。一、想象。课前，预习对于我们班的学生来说，已经养成了习惯预习时，我要求学生边预习边思索以下问题：世界上第一个听诊器是谁独创的？他是谁？他为什么要独创听诊器？第一个听诊器是什么样子的？是什么东西做的？它有什么功能？等等。大部分学生就通过预第2页共57页习课文，理出主要内容，理清了文章脉络，后面的学习也就迎刃而解了。二、实践。课上，为了让学生更好地体验到雷奈克独创听诊器的过程，我让学生进行了较多的试验，比如讲到两个男孩玩跷跷板嬉戏时，我依次请了三个学生上台，分别尝试了耳朵贴讲台与不贴讲台所听到的我划讲台的声音的差异，继而让同桌合作在座位上完成这个试验。比如当讲到雷奈克把笔记簿卷成筒儿，清楚地听到病人的呼吸声心跳声时，我又让学生同桌合作，先不用纸筒儿，把耳朵干脆贴同桌胸腔，再用纸筒儿贴胸腔听呼吸声和心跳声，学生们很兴奋。第3页共57页三、感受。课后，我布置同学们写一篇日记“做试验”，要求将做试验的过程中，感受到的耳朵紧贴的明显效果，感受到的呼吸声和心跳声，感受到的纸筒儿的魔力等感受写下来。再找一找有关科学家独创创建的故事读一读。写日记的过程是将文本语言内化为自己语言的过程，也是学习课文之后的升华，有利于积累运用文本语言。而读科学家独创创建的故事则是有目的的培育学生读好书。世界上第一个听诊器课文是科学故事，讲解并描述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，让学生明白只要我们平常擅长视察，肯动脑筋，就能有所发觉、第4页共57页有所创建的道理。在教学时先从题目入手，设置了这样一个问题，“好好权衡一下你觉得哪个词语最吸引你的眼球？”大家一样得出是“第一个”，并说出了道理，因为听诊器我们并不生疏，已经很普及，但最先独创的人应当是最了不得的，在探究下，我们进一步读好课题，此时问学生你想知道什么，学生会对听诊器是谁独创的很感爱好，第一个听诊器是怎么想起来独创的呢？会是什么样子？这些有价值问题的产生更有利于学生深化学好课文。在组织学生细心学课文时，着重引导学生自己弄清听诊器独创的第5页共57页经过，并学会自己从中获得的启发。第一自然段交代雷奈克独创听诊器的起因。抓住人物的内心世界找出相关词句，透过内心活动，让学生说说是什么样的雷奈克，基于对雷奈克的了解，学生才明白他为了治疗病人潜心探讨“有没有方法及早发觉人体内的这些改变”。其次自然读是全文的重点，讲解并描述了受孩子玩跷跷板的启示雷奈克做出听诊器的雏形。课文除了对雷奈克胜利地听见病人心跳后的喜悦进行描写外，对雷奈克发觉过程中的语言、行为以及内心活动都没有很详细的描写，这留给学生更多的想象空间，知道学生在阅读第6页共57页时实行读中感悟、读中想象的策略《世界上第一个听诊器》教学反思2《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲解并描述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。本文写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发觉，从中受到启发，通过反复试验，独创了世界上地一个听诊器。告知我们只要平常擅长视察，肯动脑筋，就能有所发觉，有所创建的道理。一起先，我们以课题着手，抛出一些有价值的一些问题，并以此问题进行预习检测。如：世界上第一个听诊器是谁独创的？是什么样第7页共57页子的？是什么东西做的？是怎么独创的？然后，我们直奔主题，进入新课的教学。课文其次段是本...
