主题班会教案之《爱在重阳》综合实践方案一、活动背景九月初九是中国的又一传统节日——重阳节。1989年，我国把重阳节定为“老人节”，此后，每年的农历九月初九又成为了尊老、敬老、爱老、助老的日子。中国已经步入老龄社会，当前社会各界都在倡导敬老爱老的新风气，尊老敬老是中华民族的传统美德。重阳节是我们中国独有的传统节日，尽管每年都过，但随着社会生活节拍的不断加快，铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往，友谊、亲情也随之而疏远，像敬老、爱老等如此一些传统美德也随之被淡忘。现在的独生子女在家中是小皇帝，过惯了饭来张口，衣来伸手的生活，根本体会不到父母、长辈的辛劳，尊老、爱老更是无从说起。因此理解重阳节，既是丰富学生对社会感知的需要，也是培养学生综合实践才能的需要，同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机。二、活动目的知识目的：1理解重阳节的风俗及民族文化含义。2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。情感目的：1．用本人的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。2．学生通过小组合作学习，让学生之间建立和谐的关系，明白得如何与别人和睦相处。才能目的：1．培养小孩敬重老人、关心老人的良好质量，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。2．通过搜集材料、集体讨论、小组合作、总结反思等多种活动方式，培养学生搜集运用信息、组织表达才能和团队合作精神，促进个性的开展。三、活动时间2009年9月1日——10月1日四、活动预备1.回忆成长历程，体会爷爷奶奶等长辈们的艰辛。2.理解重阳节的来历及意义(查阅搜集材料、征询别人等)。3.搜集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。4.各小组自备相机，预备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。五、活动过程第一阶段：激发兴趣，明确目的，制订计划一、谈话导入：我国有许多传统节日，你明白有哪些吗？那农历九月初九是什么节日呢？谈谈你对重阳节的理解。二、选择研究课题，教师相机板书。关于重阳节，你最想理解哪个方面呢？为什么？按照学生的答复板书，初步确定研究子课题。如：重阳节的来历；重阳节的美食；重阳节的风俗；重阳节的故事；重阳节的诗歌……三、分组。四、推选小组长，讨论、制定小组活动计划并进展全班交流评议。（附：小组活动计划表）活动主题：承担子课题：小组名称：小组长：小组成员：活动计划：活动分工：成果展示方式：可能结题时间：备注：五、按照小组活动计划及分工，小组成员每人制定一份个人活动计划交小组讨论通过。第二阶段：走访调查，搜集材料，分类汇总一、搜集材料1．理解我国有哪些传统节日，重点搜集重阳节的有关材料。2．教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集材料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合本人的感想，预备交流。3．上网搜集材料。利用“酷站游览”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的材料，为活动的开展做好充分的预备。二、观察回忆1．教学中充分联络学生的家庭生活实际。学生细心观察本人的爷爷、奶奶的生活起居情况，用本人喜欢的方式记录观察所得。2．利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。3．引导学生回忆平日里爷爷奶奶为本人所做的一切，进一步激发学生对老人的亲爱。4．理解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有认识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。三、调查访征询为了全面掌握地区老人的生活情况，提高学生的尊老认识，教师指导学生分组开展调查、访征询、参观等活动。“爱在重阳”综合实践活动材料卡我的征询题处理方法我找到了答案1．教师指导学生按照调查的目的设计调查表，开展征询卷调查工作，并统计汇总百分比，进展交流反思，及时记下调查后的感受。2．按照调查反响情况，确定访征询对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生按照采访对象的不同，设计相应的征询题进展采访，做好记录，认真写好采访日记。3．各小组到社区找到本人的长期效劳对象，利用双休日，组织探望，并为他们清扫卫生，跟老人聊天、谈家常，理解对方情况，深化开展体验活动。4...
