冬至日夏至日秋分日春分日本回归线南回归线赤道浙江省安吉县振民中学高一地理学案：第三节地球公转的意义修改稿班级：____________姓名：____________【学习目标】：知道并掌握地球公转的地理意义-----太阳直射点、正午太阳高度、昼夜长短的变化，四季更替，五带的划分和形成。学习重难点：-太阳直射点、正午太阳高度、昼夜长短的变化【新授探究案】：探究（一）太阳直射点的移动活动—学生自读并讨论P22小结并归纳：1、太阳直射点能到达的最北纬度是，称为线，大约在月日（我国节气）。太阳直射点能到达的最南纬度是，称为线，大约在月日（我国节气）。2、太阳直射点的状况3、极昼极夜(昼夜交替消失)昼夜交替现象消失的最大范围的界线分别是、，纬度为、4、太阳直射点与极昼极夜：直射点对应极昼。地球上的五带（1）热带---之间，一年中获得太阳辐射能量。（2）寒带---之内，一年中获得太阳辐射能量，是地球上最寒冷的。（3）温带---热带和寒带之间。探究(二)正午太阳高度与昼夜长短1、同一时间不同纬度：正午太阳高度在的纬线最大，向南、北逐渐。2、同一纬度不同时间正午太阳高度的变化。3、昼夜长短：太阳直射北半球时，北半球昼夜纬度越高，越长、越短，北极圈内有现象。太阳直射南半球时北半球昼夜纬度越高，越长、越短，北极圈内有现象（南半球相反）。赤道上昼夜长短基本。4、四季变化最明显的是纬度，这是因为该区域昼夜长短正午太阳高度变化最。【知识结构归纳】：地球公转的地理意义1、太阳直射点的南北移动---规律2、形成五带------分布3、正午太阳高度的变化------判定及计算4、昼夜长短的变化（联系直射点）5、四季更替（中纬度）【当堂检测案】：1．下图为地球公转轨道示意图。地球从甲运行到乙期间，浙江的正午太阳高度()A．逐渐减小B．逐渐增大C．先减小后增大D．先增大后减小下表所列的是6月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，读表完成2～3题。甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11小时25分13小时56分2.四地中属于南半球的是()A．甲地、乙地B．甲地、乙地、丁地C．丁地D．甲地、乙地、丙地3．四地所处纬度从低到高顺序排列的是()A．甲、乙、丙、丁B．丙、丁、乙、甲C．丁、丙、乙、甲D．甲、乙、丁、丙4、读图回答：下列图中能较准确反映安吉6月1日昼夜长短的是（）ACDB图例夜昼读下图，回答5～6题。5．图中C点的昼长为()A．24小时B．12小时C．10小时D．20小时6．图中所示日期，下列各地白昼最长的是()A．太原B．长春C．南昌D．昆明7．读图，回答下列问题。(1)此图中阳光直射的纬线是____________，地方时为0时的经线是________，图中AB是______(填“晨”或“昏”)线。(2)这一天是______月______日前后，北半球为________(节气)。(3)这一天，北半球的昼夜长短状况是____________，发生极夜现象的范围是________________________________________________________________________。(4)图中C地的昼长为________小时，E地的昼长为________小时，地方时______时日出。(5)请将A、D、E、B四点按正午太阳高度由大到小排列：__________。【课后练习案】：作业本P9—13【学后感】：
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