电影《放牛班的春天》观后感赵引琴感谢学校提供了很好的机会来观看《放牛班的春天》这部教育影片，使我受到了一次良好的师德教育，心灵受到了强烈的震撼。面对学校采取各项严厉的惩罚手段来管教无法无天、可怜无助的孩子们的这种情况。教师马修产生了改变学校管教方式的计划，他用纯净的音乐唤回了孩子们冰冷已久的心，他用仁爱、友善、宽容的胸怀，他用神圣而纯净的音乐，温暖和净化了孩子们的心灵，改变了孩子们的人生道路，使这些孩子们绽放出春天般美丽的生命之花！看完电影，我被深深地感动了，并由衷地敬佩马修老师的爱心、善良、真诚、智慧和敬业，他既是一个天才的音乐学家，更是一个满腔热忱、包含深情的教育家。一、爱心在这个地狱般的地方，面对着这些“天使的脸庞，魔鬼的心肠”的学生，学校的严厉管教和老师们的冷酷，孩子们的自由、活泼的天性都被严重扭曲和无情摧残了，致使孩子们变本加厉的做出令人难以置信的各种“恶作剧”，来对抗愈加严厉的惩罚。马修老师用耐心和爱心帮扶和引导孩子们，逐步回归人性、自尊、他尊、向善、纪律、自由。正如马修老师所说：“永远别说永远，凡事都有可能”。正是这种对事业的坚定信念和无私博大的爱心，让这些人见人烦、甚至不可救药的孩子们，慢慢步入洒满鲜花的人生正道，阳光快乐地走在“春天里”。二、真诚做学生的知心朋友，真诚使他们打成一片。马修老师能真心对待孩子，真诚地包容和尊重孩子，始终和孩子们站在一起，打成一片。当第一节课被孩子们捉弄，搞得狼狈不堪，以致招来校长的责问时，他主动承担责任，说是“给孩子们做游戏”；当学生面对校长的提问不知所措时，他在背地里用滑稽动作提示答案给孩子；当贝比诺自卑自闭、无所事事时，他蹲下身子与他交流，并建议贝比诺做合唱团的“副团长”；当皮埃尔受罚，恰恰她母亲前来探视，他用“善意的谎言”替皮埃尔做“挡箭牌”；当盖和特因恶作剧严重伤害了麦神父的时候，为了不至于让孩子遭受严厉的惩罚，他与盖和特建立了一个“美好的约定”——主动承担起照料麦神父的义务，直到麦神父康复为止；孩子们踢球无意落到了哈珊的头上他主动承担责任，“都是我的不对”；当郭和颁为了实现自己的“飞行热气球”的愿望，以致偷走了学校的二十六万法郎，被马修老师和麦神父发现，他都能替孩子坚守秘密，保护孩子；甚至当他被盛怒之下皮埃尔从楼上泼下的墨水砸中额头，他都能宽容谅解他们；就是在他离开池畔底辅育院前，还带走了父母双亡、无家可归的苦孩子贝比诺。他用真诚、宽容、尊重和理解，让孩子们享受到“被宽恕的喜悦”，撑起了孩子们自由成长的一片“没有委屈的天空”，给孩子们一个充满爱与尊重的温馨的港湾！三、美育用音乐用歌声搭建起沟通和教育的载体平台。面对棘手的问题孩子，马修老师发挥自己的专业特长，挖掘孩子们的潜力，决定用音乐用歌声感化和教育孩子引领他们走出人生的泥沼，踏上人生的坦途。音乐特有的韵律之美，激发了孩子们“天性中的歌唱的欲望”，用优美的、富有哲理歌词，让学生身临其境、情不自禁地受到感染和教育。四、激情激情成就事业的奇迹。教师只有抱着对教育对孩子满腔的真情，才能做好孩子们成长的指导者和引领人。爱默生说：无激情无伟大。没有热情和全身心的投入，绝对不会有事业的成功，也绝对不会引领孩子由必然王国走向自由王国，实现教师人生境界的再提升。马修老师他真情对孩子，热情对事业，激情对人生，所以最终成就了他的事业，成就了他的学生，成就了教师的无悔人生！这样一群孩子，在马修老师的精心调教下，他们的音乐天赋被挖掘出来，学习的情趣被激发出来，合唱水平得到了学校董事会和州政府领导的高度称赞。是音乐是歌唱，改变了孩子们的人生轨迹，皮埃尔等学生的成功就是对马修老师的最好报答和明证看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱...
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