第三课：走向自立人生第一课时七年级下学期思品导学案课题：第一框自己的事自己干班级：设计人：陈家娥审核人：学习目标：1、理解自立的含义，了解自立的表现，提高自立能力。2、通过独立思考与，小组合作学会运用所学知识分析问题。3、激情参与，树立自立的生活态度，在实践中体验自立的含义。学习重点：了解自立的含义与表现。学习难点：了解自立的必要性。教学流程：师生活动一、自主预学1、复习导入：（2分钟）﹙1）导语：﹙2）齐读学习目标。﹙3）自主学习内容、指导、检测：（15分钟）通读教材进行知识梳理，勾画课本写上提示语，表注序号，熟记基础知识，独立完成。助读教材：一、自立人生少年始：1、自立的含义：自立就是。2、人的成长过程，就是过程。3、自立主要表现在能够独立的科学的、自主的科学的、自主的科学的。二、人生需自立1、自立的必要性：（1）、我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开和的呵护，，经风雨，见世面。（2）、如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备，煅炼，培养，就难以在未来的社会中立足。2、自立的重要性：自立作为成长的过程，是我们的煅炼的过程，也是我们培养的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会，增强，提高；逐步学会理解和尊重他人，善于与人，和谐相处；积极融入社会，关爱，奉献，成为一个对负责、对负责、对负责的的人。二、合作互学1、学习小组合作学习：（1）、阅读教材P34页的情景材料，合作探究有关问题。小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？在你身边有没有类似的现象？请你说一说。（2）、阅读教材P37页的情景材料，合作探究有关问题。关于父母是否应当支付子上大学费用的问题，你同意观点一还是观点二？说说你同意的理由。（3）、阅读教材P38页的表格材料，合作探究有关问题。还有哪些重要能力需要补充？根据你的理解，将上述能力按重要程度排序。作出你的解释，与同学分享。三、展示评学、教师点拨1、分组分别展示预习部分的内容，展示后要记忆。2、第二部分合作组与组进行评比。四、导学检测（单项选择题）1、下列不属于自立表现的是（）A.不需要别人督促，自觉学习。B.自己清理房间，协助妈妈做家务。C.遇到难题马上问别人。D.管好自己的零用钱，正常消费。2、下列事件不属于依赖的是（）A.13岁的纤纤过着衣来伸手，饭来张口的生活。B.娟子每天都由父母叫她起床上学，否则就要吃到。C.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云。D.小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学。3、“你只管读书，别的事情都由我们来做”父母常对我们说这句话，对此，正确的看法是（）A.子女学习任务重，父母理当如此。B.学习是青少年的主要任务，自立是成年后的事C.自立人生少年始。D.这是父母在尽抚养子女义务。五、归纳总结1、知识小结：2、我的收获是六、作业见长江学案。
