第21课现代中国教育的发展[学习目标]课程标准重点难点1.了解我国教育发展的史实。2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。1.人民教育事业的发展历程、政策和成就，“科教兴国”的原因和影响。(重点)2.理解教育、科技、经济三者之间的关系。(难点)一、人民教育的奠基1．召开会议(1)时间：1949年底。(2)内容①建立人民教育事业。②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。(3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。2．制定方针(1)时间：全面建设社会主义时期。(2)方针：确定了全面发展的教育方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。3．采取措施：在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。4．取得成就(1)逐步形成比较完整的国民教育体系。(2)培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。[思维点拨]新中国的教育方针提出的背景：三大改造基本完成，社会主义制度初步建立，中国进入全面建设社会主义时期；工人阶级与资产阶级的矛盾已经解决，人民内部矛盾的处理成为国家政治生活的主题。1.图一农民在田间参加扫盲学习图二工农业余学校的老师举办速成识字法学习班上面两幅图片反映了怎样的信息？体现了中华人民共和国成立初期教育的什么特点？提示(1)信息：中华人民共和国成立后，国家开展扫盲和工农识字教育。(2)特点：向工农和工农子女“开门”，体现了新中国教育为人民大众服务的特点。二、动乱中的教育1．表现(1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。(2)1966年夏，高考制度被废止。(3)70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”。2．影响(1)中国教育事业受到极大破坏。(2)各行各业专门人才缺乏。(3)整个民族文化素质大大下降。(4)中国与发达国家的差距拉大了。[历史认识]“文化大革命”使我国教育事业遭受极大破坏，在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。2.上面材料中的教育呈现了怎样的特色？主要是由哪些原因造成的？提示(1)特色：教学内容与阶级斗争紧密相关，教材呈现出与工厂、社队紧密联系的特点。(2)原因：受“以阶级斗争为纲”的思想，“教育革命”和“开门办学”等因素影响的结果。三、教育的复兴1．教育的复兴(20世纪70年代末)(1)“文化大革命”结束后，邓小平复出自告奋勇抓教育，整顿教学秩序，恢复高考制度。(2)提出教育应优先发展的思想，实行“科教兴国”发展战略。2．教育的发展(20世纪80年代)(1)方针：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。(2)措施①基础教育：普及九年义务教育，制定《义务教育法》。②中等教育：普通教育与职业教育并举。③高等教育：增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权。3．教育的发展(20世纪90年代)(1)高等教育：“211工程”计划使一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。(2)教育投资①实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。②社会力量办学应运而生，启动了“希望工程”。(3)基础教育：到20世纪末，已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。(4)西部教育：国家出资支持西部一批高校建设，在西部近200个县建立职业教育中心。(5)少数民族地区教育：增加教育经费，大力推动教育发展。[归纳总结]3．恢复高考制度对我国有什么影响？提示(1)恢复高考制度是邓小平在政治上拨乱反正、开创改革开放新时代的一个突破口。(2)扩大了我国的人才来源，提高了人民的文化素质。4．为什么必须把教育摆在优先发展的战略地位？为了发展教育，“文化大革命”后，我国政府采取了哪些重大举措？提示(1)①教育能够提高劳动者的素质，从而增强经济发展后劲和综合国力。②教育能够为我国提供巨大的人才资源优势。(2)①恢复高考制度、提出“三个面向”、加紧普及九年义务教育；②提出并实施“科教兴国”战略；③加快高等教育改革。主题新中国教育事业的发展1．新中国成立初期教育的特点史料一《共同纲领》第一条指明了我们反对什么，主张什么。……因此，我们...
