辽宁省沈阳市第二十一中学高一历史学案：第10课欧洲大陆的政体改革（岳麓版必修1）【使用说明】一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难和拓展问题。（20分钟左右）二、在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。（5至8分钟）三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。（组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评）（10左右分钟）四、小组互检：各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。（5分钟）1、方式：1组对3组，2组对4组，5组对7组，6组对8组。2、要求：每组基础分为10分。每不完成一人次扣小组2分。将检查结果上报给学科班长，计入小组量化。五、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。【学习目标】一、课标要求：知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。二、课标解读：了解法国在资本主义世界中颇具特色的共和政治制度，使学生学会阐释历史的方法，提高逻辑思维能力和分析能力；让学生深刻理解虽然经历了曲折的道路，但历史事物总是在向前发展，培养学生坚定信念、敢于面对困难、勇于探索的品格和精神。【学法指导】1、充分利用教材中的小字部分、原始资料和插图等来帮助实现本节课的学习目标。2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。【自主学习】一、法国走向共和的曲折历程1、初步确立：建立法兰西第一共和国（1）1789年爆发革命，建立了____________。（2）1792年，法国废除君主制，建立了___________，史称法兰西第一共和国。2、曲折反复：君主制与共和制的长期斗争，整体反复变换。3、凡兰西第三共和国宪法1875年宪法的主要规定：4、发展：共和派通过议会对宪法进行修正补充（1）（2）5、影响：二、德意志帝国的体制1、国家的统一（1）背景：①②③④（2）过程：1864年到1870年普鲁士通过三次自上而下的___________，完成了德国的统一。2、体制的确立（1）确立：1871年德意志帝国颁布_______________，规定帝国实行联邦制和君主立宪制。（2）特点：①②③3、评价（1）（2）【自主探究】19世纪英、法、美、德四国的政体分别是什么？【合作探究】1、阅读下列材料：材料一宪法规定：皇帝拥有巨大权力。作为国家元首，皇帝拥有宣战、媾和、缔约、召集和解散联邦议会和帝国议会的权力，有权统帅全国武装力量。……宪法第15条：由皇帝任命帝国宰相。……第18条：皇帝任命帝国官吏，有创制法律之权。材料二1882年3月，日本政府为制定一部满足帝国统治需要的宪法，专门派人去欧洲考察。在德国期间，柏林大学的一位教授给他们提出建议：“在欧洲各国中，德国情况与日本最为近似。德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。如今日本开设议院，亦不可以议院之多数决定事项。”考察团回国后，决心以德意志帝国宪法为蓝本，制定日本帝国的宪法。请回答：（1）德意志帝国宪法是在什么时间颁布的？它反映出德国实行怎样的政体？（2）结合材料一，说明“德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱”的说法是否正确？为什么？（3）德国政体的实质是什么？2、19世纪70年代初期，资产阶级代议制的确立和发展成为世界历史发展的主流之一，当时的德国和法国也先后确立了资产阶级的代议制。结合所学知识，回答下列问题：（1）德国和法国确立资产阶级代议制的标志是什么？（2）法国和德国所确立的资产阶级代议制有什么相同点和不同点？【课堂检测】1、法国1875年宪法颁布之初的内容不包括①立法权由众众议院和参议院两院行使②行政权由总统单独行使③《马赛曲》定为国歌④7月14日为法国车庆日⑤“凡曾经统治过法国的家庭不得当选为共和国总统”A①②③④⑤B①②③④C②③④⑤D③④⑤2、（2009，潍坊高一学业考试）近代法国产生了12部宪法，1789-1875年的近90年内，法国平均每7年更换一部宪法，直到1875年宪法的通过，才最终确立了共和制。这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见...
