湖南省湘潭凤凰中学高中历史第7课启蒙运动学案2新人教版必修3【学习目标】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【重点难点】重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。【课前预习】一、理性时代的到来（一）条件：经济：资本主义经济进一步发展政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展阶级：新兴资产阶级要求摆脱的愿望日益强烈。思想：文艺复兴、宗教改革促进思想解放科学：自然科学的发展（二）兴起：17世纪时，出现了早期启蒙思想。（三）高潮：18世纪中叶，在启蒙运动进入高潮。，（四）主张：核心——用的阳光驱散现实的黑暗（理性主义）。主要内容：猛烈抨击的权威和迷信，反对，提倡、和。（五）性质：启蒙运动是一场的思想解放运动。启蒙思想家们提出了一整套资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命和改革提供了有力的思想武器。二、法国的启蒙思想家（一）伏尔泰：法国启蒙运动的领袖。1、主张：⑴他猛烈抨击，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。⑵他反对，倡导；⑶他提倡“”，认为人生来就是平等和自由的。⑷他相信法律应以人性为出发点，在法律面前。2、代表作：《》《路易十四时代》等。（二）孟德斯鸠：法的精神1、主张：⑴反对，提出了“”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此。⑵他还认为国家的法律不能违背，法律应当是的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了的理论基础。2、代表作：《》。（三）卢梭：社会契约1、主张：⑴《》一书中，阐述了“”和“”思想。他宣称“人生而自由的，他认为国家的主权属于，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意．人民就有权推翻他。⑵卢梭还认为人类不平等的根源是。2、代表作：《》。三、德意志启蒙思想家康德（一）代表人物：康德，是德意志著名的哲学家。（二）主张：⑴康德认为启蒙运动的核心就是人应该，⑵他强调的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。⑶他相信，自由和平等是人生来就有的权利，⑷坚持人要，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由；自由和平等只能在法律范围之内。（三）代表作：著有《》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。（四）评价：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。【课后练习】1、《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它（）A．体现了启蒙思想B．充满浪漫主义色彩C．彰显了冒险精神D．适应殖民扩张要求2、一位西方思想家曾说：“中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信，毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。”他可能属于（）A．古希腊思想家B．文艺复兴倡导者C．宗教改革家D．启蒙思想家3、当代史学家西斯。马丁在其《思想的进步史》中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括（）A．以理性主义为核心B．斗争矛头直接指向封建专制制度C．揭露批判天主教会D．提出建立民主与法制社会的主张4、“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是（）A．生而平等B．民主政治C．人民主权D．信仰自由5、孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调（）A．用法律保护人民的自由B．人民自由不容践踏C．自由和权利受制于法律D．法律面前人人平等6、孟德斯鸠说：“这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。”这说明了他批判欧洲天主教会（）A．支持专制王权B．迫害宗教异端C．扼杀自然人性D．阻挠宗教改革7、“人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国害。”这一思想反映了（）A．伏尔泰的“开明主张”主张B．卢梭的“人民主权”理论C．狄德...
