云南省宜良县第一中学高中历史必修一导学案走向“大一统”的秦汉政治【大成目标】（3分钟导解）【使用说明】1、课前学生利用20钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用5分种展示点评。2、学生以小组形式讨论升华案中的两个重难点问题。4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。通读教材，完成下面的基础知识图谱。1、秦朝统一多民族国家形成的过程2、秦朝的地方行政制度郡县制度（1）内容：（2）影响：3、秦朝的中央官僚制度4、西汉的官僚制度（特点及创新）记忆指导：秦朝统一多民族国家的形成概括为两部分：灭六国和之后的开疆拓土。可用歌谣记忆：东灭六国，北击匈奴；通五尺道，治西南夷；开凿灵渠，平定岭南。二大一统的秦汉政治基础案（学生展示交流，教师释疑，5分钟）记忆指导：采用精减记忆法记忆九卿－－“常郎卫太廷，典宗治内少”。1、秦朝是如何确立起君主专制中央集权制的？这一制度在西汉有何发展？2、比较分封制与郡县制两种制度的异同。名称项目分封制郡县制实行条件建立基础传承制度官吏权利与中央关系官员职责范围历史作用共同点知识拓展：专制主义中央集权制度（1）专制主义：指中央的决策方式，具体说就是皇帝的专断独裁；专制主义制度是一种政体，是与民主政体相对立的个人专断独裁或少数人独裁的组织形式，体现在皇帝的终身制和皇位世袭制两方面，皇帝拥有至高无上的地位。（2）中央集权：指全国各军、政、财权收归中央，地方完全由中央控制和管理，充分执行中央政。中央集权制度是一种国家结构形式，与地方分析相对立，地方必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。升华案（学生分组探究，展示点评，教师点拨，15分钟）1、（A级）根据司马迁的《始皇本记》记载，秦初并天下，曰“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六国咸其伏，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世也。”对此秦王嬴政采取的措施是()A．规定最高统治者称“皇帝”，实行皇权至上的专制主义中央集权制B．实行郡县制度，废除分封制C．实行宗法制，完善中央集权D．实行三公九卿制，皇帝控制中央大权2、（A级）秦朝“政治组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指()A．分封制度B．世袭制度D．宗法制度3．（A级）灵渠是中国古代杰出的水利工程，它沟通了湘江和漓江，极大地促进了长江流域和岭南的交通和岭南地区经济文化的发展，当年秦始皇派人开凿灵渠的目的是()B．为了加强南北经济文化的交流C．为了加强对岭南地区的统治D．为了农田灌溉水利的需要4．（A级）有人称赞秦始皇说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。巩固案（独立完成A、B级练习，小组互助完成C级练习，15分钟）思维导示：注意把材料与教材知识相结合，掌握秦始皇为巩固统一采取的措施。思维导示：秦始皇制度创新给后世带来的影响。思维导示：正确认识和评价秦始皇在中国历史上的功绩。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻了一个世界，是圣是魔，未可轻议。”但无可否认秦始皇对中国历史最深远的影响是()B．统一货币、度量衡，修建驰道，有利于商业的发展C．实行暴政，导致秦短暂而亡D．采取“焚书坑儒”政策，钳制了思想，摧残了文化5、（A级）秦始皇时还设立了“朝议”制度，由丞相、御史大夫与诸卿在皇帝主持下以“朝议”的方式讨论国家军政要务，作为皇帝裁决的依据，这样做的直接目的是()A．加强君主专制制度C．突出秦朝君主的权力D．有效地发扬民主，防止专权6．（B级）秦朝开创的中央集权制度被以后历朝历代所沿用，成为我国古代主要的政治制度。这一制度从根本上()B．始终有利于维护多民族国家的统一、促进中外经济文化交流C．与西周分封制异曲同工，只是管理体制上有差异D．始终制约中国经济文化发展7．（B级）王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变，古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理...
