广东省惠阳市第一中学高中历史第1课中国早期政治制度的特点导学案人民版必修1【专题一学习导读】学习本专题内容，请注意：1.把握两条线索：一是我国早期的政治制度，包括分封制与宗法制；二是专制主义中央集权制度的演变。2.抓住两队矛盾：一是中央与地方的矛盾——地方势力不断削弱，中央权力不断加强；二是皇权与相权的矛盾——相权削弱直至废除，皇权不断加强直至顶峰。第1课中国早期政治制度的特点（第1课时）【学习目标】;课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【重点】：了解西周分封制与宗法制的基本内容。【难点】：认识中国早期政治制度的特点。【使用说明＆学法指导】：1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。课前预习案一、问题导学1．你知道中国早期政治制度有哪些？2.分封制又称封邦建国，与后来我们所说的“封建社会”一样吗？3．山东又称齐鲁大地，能说出其由来吗？4．什么是嫡长子、大宗、小宗？二、知识梳理（一）、夏商的政治制度：1、早期国家的出现①时间：②标志：金属器具的使用、贫富分化的产生、的成熟、城的出现、的初步形成。2、夏朝的政治制度：政治权力由“传贤”（禅让制）演化为“传子”（王位世袭制），“”的制度由此开始，从此成为基本的政治关系。3、商朝的政治制度：（特点）①贵族以为纽带，实行制；②和王权的密切结合。商王朝的一切政治事务都通过占卜进行决策，也通过这一手段主宰。（二）、西周的政治制度：1、分封制（封邦建国）——权利分配的形式①目的：巩固的统治②对象：以为主，还包括功臣、殷商旧贵族等。③受封诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有权，对周天子定期并提供。④评价：a.（积极）：；b.（消极）：。2、宗法制——权利分配的原则①实质：按照关系分配政治权力，维护政治联系。②内容：A核心内容是。B大宗、小宗关系是的，只有周王是绝对的大宗。③作用：a.由血缘关系的亲疏，形成了“”这样的由宗法关系决定的等级。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治阶级的内部的稳定和团结。b.影响深远。直至今日，其内涵仍体现在我们的日常生活和观念中。3、礼乐制度——权利分配的保障①含义：礼乐制度分礼和乐两个部分。礼的部分主要对人的身份进行划分和社会规范，最终形成等级制度。乐的部分主要是基于礼的等级制度，运用音乐进行缓解社会矛盾。②实质：维护等级制度。礼乐制度、封建制度、宗法制度一起，构成整个中国古代的社会制度。【疑难解析】1．分封制与宗法制的关系：①互为表里：宗法制以血缘关系为纽带，是分封制的基础、核心；分封制是宗法制在政治制度上的体现。②相辅相成：宗法制是权力分配的原则，分封制是权力分配的体现。2．中国早期政治制度的特点：1、神权与王权的结合；2、以为纽带形成国家政治结构；3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。三、预习自测（参考优化训练）课内探究案探究一：阅读下列材料，回答问题。材料一见下图：西周主要诸侯国我的疑惑：我的收获：材料二（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。————《左传》⑴材料一反映了西周实行什么政治制度？为什么要实行该制度？⑵材料二说明分封制出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？思路小结：探究二：王位之争，由你来裁决，然后归纳西周宗法制要点：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。王位应该由谁来继承呢？四个儿女各抒己见：大儿子：“我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。”二儿子：“我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。”三女儿：“我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。”四儿子：“你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。”思路小结：课后训练案...
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