山东省淄博市淄川般阳中学高中历史第1单元《中国古代的农耕经济》第3课《区域经济和重心的南移》导学案岳麓版必修2课标要求：1、了解四大经济区的形成和特点2、理解中原人口大量外迁的原因和经过和影响3、把握经济重心南移的主要因素和过程及对江南的开发和全国经济的发展产生的影响教学重点：全国经济重心南移的历史过程。教学难点：经济重心南移的历史原因。中原人口的南迁与经济重心南移之间的关系。教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体、历史图册。【学情调查情境导入】1、检查预习情况，解决其中的问题。2、导入：有个成语叫“逐鹿中原”，请问大家知道中原在哪里吗？3、展示学习目标和重点难点。有目标，就有动力。【问题展示合作探究】1、课堂展示：（见课件）2、合作探究一：古代和今天的人口迁移的原因有什么区别？古代人口迁徙产生什么影响？3、合作探究二：全国经济重心南移的历史原因。学习中有什么感受，写下来吧：学会合作，你就成功了一多半！【达标检测巩固提升】A1、下列有关我国古代四大经济区的说法，不正确的是A、四大经济区是指山东、山西、江南和龙门碣石以北B、司马迁根据汉代经济发展划分而成C、各经济区呈现出多样性和发展不平衡的特点D、山东、山西经济区始终是全国的经济重心所在A2、“北人避胡多在南，南人至今能晋语。”对唐朝张籍的这句诗理解最准确的是A、北方人大多害怕胡人B、南方人与北方人有不同的特点C、北方人为躲避战乱大量南迁D、南北的语言融合比较好B3、下列材料中，表明中国古代经济重心南移完成的是在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越A、“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”B、“扬一益二。”(扬州商业繁华居天下第一．益州则居天下第二)C、“苏湖熟，天下足。”D、“买不尽松江布，收不尽魏塘纱。”B4、读明代内阁大学士籍贯分布表，该表所能反映的是南方北方南直浙江福建四川广西贵州江西湖广广东云南北直山东山西河南陕西2726119202212501713511211448A、南方担任过内阁大学士的人大大超过北方B、南方科举考试推行得好，因而通过考试进入朝廷当官的人就多C、说明明代时中国的文化重心在南方D、说明南方人比北方人更热衷于当官B5、中原人口南迁产生的最主要的影响A.南方人口增加，逐步超过北方B.对南方过度开发，破坏了生态环境C.江南经济开发加快，经济重心南移D.南北风俗融合，文化重心南移重山跨峻岭。【知识梳理归纳总结】温故而知新，可以为师矣。【预习指导新课链接】作为农耕经济的补充，中国古代素以手工业发达著称，处于世界领先地位。让我们一起去领略勤劳智慧的中华先民取得的辉煌成就。下课《农耕时代的手工业》。1、课标要求：（1）列举中国古代在冶炼、纺织、制瓷等手工业部门的主要成就，认识中国古代手工业在当时世界的地位。（2）了解官私手工业的消长历程，分析各自经营的特点。2、学习重点难点：古代手工业的经营形态及其特点。课堂反思：
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