一、先秦政治与思想学习目标：掌握商周时期的政治制度的内容与影响，掌握春秋战国时期的百家争鸣的主要内容。重点难点：商周时期的政治制度，春秋战国时期的百家争鸣。Ⅰ、课前预习：一、先秦思想：1、先秦著名思想家：思想家流派作品思想内容历史地位与影响老子孔子孟子荀子庄子韩非子墨子孙子孙膑2、孔子思想的核心是.。其主要内容是.和.。孟子思想的核心是.。3、老子思想中的最高哲学概念是.。其哲学中包含着丰富的.思想。老子主张政治上.。4、在人性问题上，孟子主张.，荀子主张.。5、“四书”是指.。“五经”是指.。6、战国时期百家思想的集大成者是.。法家思想的集大成者是.，程朱理家的集大成者是.，古希腊科学文化知识的集大成者是.。7、孔子与墨子的“仁”有什么区别？孔子墨子8、先秦思想的历史地位与影响：儒家思想孕育了我国传统文化中的.。道家思想构成了.。法家思想中的.。9、百家思想中，最适合当时时代形势的是.。对后世影响最大，成为中国传统文化主流的是.。汉初实行“休养生息”政策，政治上的指导思想是.。10、黄老之学的内容包括两个方面：.和.。它强调.，是一种.的哲学观。它使汉初社会.，但不适应.的需要。二、先秦社会制度：1、商朝的主要政治制度是.。2、分封制：前1046年，周武王灭商建周，后周公实行分封制度的主要目的是.。分封的主体是.，另外还有.。分封制使西周贵族集团形成了.的等级序列，周王对诸侯分封.，诸侯对周王.。3、宗法制：西周实行宗法制度的目的是.。宗法制的核心是.。它确立了严格的大宗、小宗体系，其中.是大宗，.是小宗，大宗与小宗的关系是.，宗法制是把.和.结合起来的一种制度。4、井田制：井田的土地名义上是。Ⅱ、本课教学环节：【学情调查情境导入】1、导入：奴隶社会的特点。武王伐纣。2、展示重点难点。【课堂展示合作探究】1、检查预习情况，解决学生在预习过程中遇到的问题。2、合作探究：材料一：子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（军事力量充足），民信之（百姓信任）矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立（不取得百姓信任是立不住脚的）。”——《论语》材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯为大夫。……”——《孟子·尽心章句下》材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。”——《荀子》（1）三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？(2分)（2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？(4分)（3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？结合所学知识回答，依据这一观点，孟子认为统治者应该怎样做？(4分)（4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？后世不少统治者都以此为鉴，举出一典型事例。(4分)【达标训练巩固提升】1、西周时期，周天子向诸侯，诸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦国的政治制度是A．世袭制B．分封制C．郡县制D．宗法制2、《论语•季氏》载：“天下有道，礼乐征伐自天子出”，与材料最相关的应当是A．宗法制B．分封制C．井田制D．世袭制3、宗法等级制的核心内容是A．宗法制B．分封制C．嫡长子继承制D．君主制4、西周时期的王位世袭制与夏商时期相比，最突出的特点是A．民主推选B．兄终弟及C．嫡长子继承D．父死子继5、春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了A．周天子失去了军事力量B．周天子将权力下放到诸侯国C．周天子失去了天下共主的地位D．诸侯国帮助周天子巩固地位6、山东省简称齐鲁，起源于A．远古传说B．西周分封C．甲骨文记载D．古代地名7、《孟子•告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移（讨伐）。”这段材料反映了A．西周初年的分封制B．西周末年周王室的衰落Ｃ.春秋时期的诸侯争霸D．战国时期的群雄并立8、在汉语中“鼎”可作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到A．商周...
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