2014年国培计划初中数学总结报告随县殷店镇东坡中学陈京京2014年9月17日，我有幸来到湖北师范学院，参加了“国培计划”——农村骨干教师培训湖北师范学院初中数学培训班的学习培训。现把学习报告总结如下：一、集中培训阶段概述在集中培训的学习期间，让我感受到了一个全新的教学舞台。湖北师范学院学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。这些讲座分别是来自湖北师范学院数学系李邦荣老师的《教学设计的理论与案例分析》黄石市教科所教研员孙建伟的《全日制义务教育数学课程标准的基本理念》和《数学活动经验分析》两个讲座，湖北师范学院副教授徐望斌的《数学史专题选讲》，特级教师陈祖林的《初中数学教学研究》和《初中数学思想方法研究》；湖北师范学院副教授傅朝金的《新课程与初中数学教学案例研究》和《空间与图形的教学研究》。以及来自湖北师范学院陈引兰老师的《中学生数学学习兴趣的培养及方法指导》；特级教师郭茂荣的《做智慧型教师》和《数与代数的教学研究》；高级教师雷娜的《初中数学有效教学的实践与应用》；高级教师王宇刚的《初中数学课堂教学互动交流策略》，还有到当地两所学校黄石十五中学和黄石八中中学进行了教学观摩。无论是这些讲座还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生，促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观，给了我深深地震撼。他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映的还是特级教师上课，那信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是陈引兰老师的讲座《中学生数学学习兴趣的培养及方法指导》中，提到教学的成功与否，在很大程度上取决于学生的学习兴趣，兴趣是在学习生活中逐步培养起来的。那么如何激发和培养学生的学习兴趣，陈老师从六个方面来谈：1.从增进师生感情中培养兴趣2.从新课的导入中激发学生的求知兴趣增加数学兴趣和数学的吸引力，以提高学生学习数学的兴趣。3.通过师生互动的教学活动培养兴趣，加强直观教学，变抽象为具体，设计生动的教学过程。4.利用数学美培养学生的学习兴趣。5.组织兴趣小组，利用小黑板、课外活动、年级组举办数学竞赛等增强学生学习兴趣。6.通过数学中的历史人物、典故、数学家的童年故事、某个结论的产生等其他形式，培养学习兴趣。陈老师的课让我受益匪浅，作为教师的我以后在教学中，应多从学生的角度去想，着力改善师生关系，创造和谐情感气氛，使教学环境处于最优化，使学生处在轻松愉快的状态下，这样学生学习将是主动的、积极的，数学的兴趣会越来越浓，就能收到好的教学效果。李邦荣老师的讲座《教学设计的理论与案例分析》让我对教师的专业发展有了全新的定位。李老师说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师教学设计第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使教学设计达到最优境地，还有很长一段路要走。1雷娜老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。她说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此，她认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。田澜教授的专题报告《新课程下教师多元角色的整合》为我们详尽的解读了《中小学教师职业道德规范》，懂得教师应该如何完善师德修养，学会自我调适，以促进心理成熟。主要有三点：1.学会正确认识自我并悦纳自我，做到扬长避短。2.掌握人际交往的技巧，建立良好的人际关系。3.学会调节不...
