八年级第一阶段英语测试命题思路和试卷分析雷雪梅一、命题思路1、这是一次阶段性检查，全面、准确地考查学生前三单元的学习，也是对教师教学情况的一次反馈，试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，我们需要“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。2、试题加强了对三维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索，目的在于加强学生对自己在英语学习经历中所获得的对英语的认识的评价，有利于促进他们形成综合语言运用能力、形成良好的交际策略。3、这套英语试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。试题难易程度适中，重点考查基础知识，且涉及面较广；同时也有部分题目着重考查学生的分析能力，综合能力和表达能力，如任务型阅读理解。试题设计大致与中考接轨，为今后迎中考做好充分准备。现我将学生的得分情况，答题思路及命题要求做进一步分析：二、试卷结构一、听力部分（20分）该题型是重点考查学生对单词的辨别能力，句子理解和短文理解。学生对简短的句子和对话都能做出正确的理解和应答，但对短文的通篇理解能力较弱，同时也存在一些简单的单词拼写错误。二、单项选择题（20分）这是一个传统题型。这次的单项选择题知识覆盖面广，灵活性大，综合性强。其测试内容涉及语法，词汇，惯用语，句型，口语会话等诸多内容。该试卷单选内容增加了一点上学期的重点知识。尽管内容都不难，但对学生综合掌握知识的能力要求较高。所以学生的得分情况并不理想。三、完形填空（10分）完形填空考试题型中的综合能力测试题。主要考查语篇中的英语知识的综合运用能力。包括，词的固定搭配。习惯用语的掌握程度，文章的逻辑理解能力，上下及通篇理解能力，常识的理解等等。有学生在答题时存在边读边做，不注意文章的上下文联系的坏习惯，导致有些自己失分严重。四、阅读理解（30分）阅读理解试题不仅要求学生具备检索信息的能力，即读懂单个句子的能力，而且要求学生具备综合推理能力。本试卷中有两篇选择题，是简单的客观信息题，大部分学生满分。但任务型阅读理解是一篇非选择题，要求回答问题或翻译句子，测试学生的综合运用英语的能力。通过这一文章的测试，暴露学生的语言互译能力，理解能力和主观判断能力较差。准确率仅为50%。五、词汇题（10分）该题型是非中考题型。重点是检测学生单词拼写掌握情况和词的固定用法。前5小题大部分学生能准确拼写，后5小题学生做得不好。最主要是对词的基本用法掌握不牢。六、情景交际（5分）该题型涉及语言交际情景，强调学生所学知识在具体情境下的运用。本题较容易。大部分学生能轻松做答。平均得分为4.5分。七、适当的词填空（10分）这一大题的得分较少。这题材的选择是学生较熟悉的交换生题材。这个是近年中考的必考题型。但这份试卷的这一题与中考的略有不同。那就是中考的这个题型中有3至4个词的形式要发生变化，而我们这次的只要选词就可以了。这个题型对学生综合运用语言的能力要求较高。不仅要有通篇的理解能力，而且对知识的灵活运用要掌握较好。学生在作答时，通常会忽略前后句子的联系，所以对文章的整体把握不好。八、根据汉语意思完成句子和按要求转换句子（20分）此题型主要考查学生对英语语法的掌握与应运，部分内容与我们的练习册曾出现的题一模一样所以答题情况较好。九、写作（15分）写作主要考查学生的书面表达能力，综合运用语言知识的能力，以及逻辑思维能力，尤其主要考查第三单元所学形容词、副词的比较级。试卷中提供了中文提示，要求围绕Myfriendandma这一主题，运用所学词汇，语法和句型知识准确表达自己的思维观点。但学生普遍存在审题不清，要点不明确，措词造句不准确，书定不规范。通过对此次考试以及对试卷的认真分析，使我们更清醒地认识到教学中的不足：1.钻研教材，夯实英语基础，扎实巩固所学词，句，对话，文章，有意识地训练学生的语言综合运用能力。2.认真督促部...
