实验小学电子教案——(一)年级(语文)学科(上)册学科:语文班级:一(8)班授课人:叶伟时间:2013年11月13日课题菜园里课型新授课教学目标1、认识14个生字,会写"卜、又、心、风"4个字。认识1个笔画""和2个偏旁"走、几"。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。重点难点教学重点:认识14个生字,会写“心、风”。教学难点:认识一些蔬菜,了解他们的特点。课前准备1、在教室四周设置四个菜园,每个菜园摆放好蔬菜,有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿,每种蔬菜上贴有表示蔬菜名称的卡片(要注拼音)。2、多媒体课件一组。3、让学生画一张或多张自己喜欢的蔬菜画,并写上蔬菜的名称,贴于教室四面墙上。课时第一课时课时目标1、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。2、能正确、流利地朗读儿歌,并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学流程教学流前置性学习做“摘苹果”游戏比赛。情境导入激趣导入1、同学们,平时你们最爱吃什么蔬菜?(学生自由发言,向大家介绍自己带来的蔬菜。)2、你们知道这些蔬菜都种在什么地方吗?板书课题:菜园里(学生齐读课题)3、认识“菜”和“园”两个生字。说说你在哪见过这两个字,你是怎么记住的?(学生交流识字经验:用加一加、换偏旁或形声字的特点帮助记忆。)明确目标1、认识14个生字,会写"卜、又、心、风"4个字。认识1个笔画""和2个偏旁"走、几"。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。尝试探创设情景,自主认字。瞧,这里是天天菜园,圆圆菜园,青青菜园,里面有许多新鲜的蔬菜,我们一组去一个菜园参观参观。怎么参观呢?程究我有个建议:(课件出示要求)①仔细观察,(可以看一看,摸一摸,或者抱一抱)这是些什么菜?你觉得它们长得怎么样?②它们的名字就在卡片上,读一读,看谁读得准,记得快。下面就和你的好伙伴一起去吧,会读会记了就回到座位上。交流点拨反馈自读效果。(课件出示带拼音的词语)指名读,每次师指一生读5-6个,生评。老师对学生易错的字做到心中有数,随错随纠。3、认读词语中的生字。①(课件出示生字),自己读一读,看谁读得准,记得快。②指名读,可抽学习速度慢一点的学生,节奏可快一点。4、小结:小朋友们读得准,记得快,真不错。5、认读不带拼音的词语。去掉了拼音还会读吗?试一试,看谁读得好。(指导读出语感)6、读儿歌,学生字。●今天我们认识了那么多蔬菜,你最喜欢哪一种,请介绍一下它的样子。●看看课文是怎么写的。读一读儿歌,做到正确流利。(生自读)●生齐读,师指导读好轻声:“衣裳”、“灯笼”。●(播放课件,五颜六色、光泽诱人的蔬菜以激发学生的兴趣)请看,这些蔬菜长得多好呀!●把你最喜欢的蔬菜读给大家听听。生自读,指名生读,师范读,部分生读等多种形式,师指导生读出喜爱之情。在指导读的同时,引导学生了解部分蔬菜的特点,如:萝卜长在地底下,南瓜越老皮越黄等。●小朋友都这么喜欢蔬菜,那采点回家吧!(课件展示:小竹篮上有儿歌中的生字)不过,茄子娃娃说,读准了生字,才能提着小竹篮摘蔬菜,敢迎接挑战吗?带拼音,生齐读;去拼音,男女生竞读。7、巩固生字词。(出示课件:依次出示茄子地、卷心菜地及各种各样的蔬菜,每个蔬菜上有一个生字,学生以“开火车”的形式认读生字,读准了字音蔬菜就消失。)现在咱们就一起去摘蔬菜吧!●瞧,像小灯笼似的茄子。(“开火车”摘茄子)●又大又绿的卷心菜多吸引人啊!(“开火车”摘卷心菜)●这儿有各种各样的蔬菜,你想摘哪种就摘吧!(这里的蔬菜上是生词,指名生摘一种蔬菜)8、指导朗读儿歌。①指名读儿歌,评读。②分组竞赛读儿歌。③师生问答读。④全班边做动作表演边读,读出对菜园的喜爱之情。练测反馈做生字卡片,开火车读。课时第二课时课时目标写好“心、风”两个字。教学流程教学流程情境导入同学们,在生活中,我们也能认识更多的生字。只要小朋友们善于观察,认真学习,咱们人人都能成为“识字大王”。今天我们再来学习几个生字。明确目标写好“心、风”两个字。尝试探究1、学生认真观察“心”在田...