教师个人参考计划总结读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感一个小孩确实是一棵小草——一颗等待阳光照射，雨露滋养的小草，而父母恰似那暖和的阳光，班主任则是那滋养万物的雨露，给小孩以循循善诱和尊尊教诲。《跟苏霍姆林斯基学当班主任》这本书带给我非常多的启示，它让我明白典范的力量确实无比强大；班主任与家长的沟通必须留意方法和场合，既要顾及家长的面子，又得保护小孩的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而放开的。假如老师诱导儿童学习好典范，鼓舞仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐步消失。”我们都明白“身教重于言教，典范的力量是无穷的”这个道理。那么，班主任就要时刻留意本人的言行，以本人的人格魅力去感染学生，教育学生。平时认认真真、踏踏实实做学咨询的态度；耐心细致辅导学生的精神；积极向上、与人为善的生活方式等等，这些不用老师本人表达就能起到非常好的感染学生的作用。能到达如今无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果。苏霍姆林斯基也表示：“要尽可能少请家长们到学校来对小孩进展道德训斥，而因尽可能多地让小孩同父母在精神上交往，这种交往能给母亲和父亲带来欢乐。”老师动辄把家长请到学校“告状”，这种做法无形中既损害了小孩，又失去了家长的信任。小孩如今需要的不是打骂，而是协助。假如，家长和老师能一起来协助学生，那我相信这个小孩一定是幸福的。班主任工作的繁琐、复杂、琐碎，在繁杂而劳累的班主任工作中《跟苏霍姆林斯基学当班主任》这本书就像一盏明灯引领着我得到更多的收获和启发，从而经常审视和反思本人的工作。苏霍姆林斯基在遗言中说：“用知识培育本人。”作为老师的我们，只有不断学习，不断提升本人的实力，才能切实在实地协助小孩健康茁壮地成长。
