教案三年级语文上册《手术台就是阵地》教学设计(1)一、素养教育目的（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读明白每句话，为段的训练做预备。2．结合句子练习“陆续”“接着”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。（二）才能训练点1．培养自学才能。接着培养独立识字才能，借助字典，尤其是联络上下文理解词语的才能。2．培养读的才能。练习默读课文，指导学生一边默读一边考虑，在独立的阅读和考虑中培养阅读才能。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3．培养说的才能。借助考虑议答，使思维与表达才能都得到提高。（三）德育浸透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚质量。2．学习白求恩伟大的国际主义精神。二、重点、难点及处理方法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在如此的环境中怎么样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高质量和伟大精神。（二）难点结合详细内容理解为什么手术台确实是阵地。（三）处理方法1．重点处理方法。利用电教手段，创设小庙四周越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深化理解课文内容。2．难点处理方法。以考虑练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不明白的词句，结合查字典理解部分词语。（二）结合课后考虑题，以小组合作学习的方式讨论交流，理解课文内容。（三）结合重点词句，联络上下文深化体会白求恩的崇高质量、伟大精神。五、教具预备1．写有生字词的卡片。2．写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。3．制造配合课文内容爆炸等场面的录音。六、教学步骤第一课时（一）创设情境，引入新课。出示课文摄影插图，同时放剧烈的炮声录音。老师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台确实是医生的阵地”（板书：手术台确实是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。（二）课堂预习1．提出预习要求，进展预习。（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。（2）再读课文，用画出不明白的词句。能查字典处理的查字典。（3）考虑：这篇课文写了谁的什么事？用了几个自然段来写的？（上述内容在老师的指导下一步步进展，时间不少于10分钟，培养学生的预习适应。）2．检查预习。（1）指读课文。（检查是否通畅）（2）出示卡片，检查生字词读音情况，相机提咨询对部分词语的初步理解。（3）提咨询：这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事？3．简介白求恩。（三）理解课文第一自然段。1．指名读，考虑：这一段讲了什么？（理解战斗发生的时间、地点及战斗情势。）2．简介齐会战斗。3．齐读第一自然段。第二课时（一）投影出示课后考虑练习1的（1）（2）（3）小题，指读，考虑：这三道小题是依照课文中的哪些自然段提出来的？2—4自然段。（意在培养学生依课后题理解课文的适应。）（二）理解第二自然段。1．投影出示练习1（1）：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎么样抢救伤员的？2．默读第二自然段，考虑。（要给学生充分的时间读书、考虑。为三、四自然段的学习打下根底。）3．议答。（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战场特别近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境特别危险。）（2）炮弹落在小庙前是怎么样危险的情形？（生答师相机板书：弹落庙前）（3）在如此危险的环境下，白求恩是怎么样工作的？引导学生抓住“仍然”“镇定”理解。“仍然”是什么意思？结合上文怎么样理解？你体会到什么？（白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，如今环境更危险了，他依然那样工作。意在教给学生联络上下文理解词语的方法。）哪个词能够说明白求恩在镇定的做手术？（老师相机板书“镇定”“敏捷”）（4）完好地口答练习1（1）题。（5）朗读。指导朗读把危险情势的词语读急促些，怎么样工作的重点词语读得重一些。老师范读，学生练读，体会白求恩不顾个...
