教案人教版七年级语文下册《短文》精品学案25短文两篇导学学案学习目的：1、有感情地朗读并熟背课文。2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。3、感受夸父英勇、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探究、制服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。【情境导入】【预习导学】一、填空：《夸父逐日》和《共工怒触不周山》都属于（）（体裁）前者选自（）后者选自（）。二、有感情地朗读并背诵课文，竞赛背诵。三、学习课文（一）夸父逐日1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A．解释以下加点字的意思。（1）、逐走（）（2）、入日（）（3）、欲得饮（）（4）、河、渭缺乏（）（5）、北饮大泽（）（6）、弃其杖（）B、翻译以下语句（1）、未至，道渴而死。（2）弃其杖，化为邓林。2、你还有哪些不明白的词语及句子3、理解探究：（1）、想像一下：夸父为何与日逐走？（2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎么样的愿望与精4、合作释疑（1）夸父逐日的神话故事对后世妨碍非常大，人们常以夸父追日或夸父逐日比喻什么？（2）结尾弃其杖，化为邓林这个情节让你产生怎么样的想像，你是如何理解的？（二）共工怒触不周山1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A．解释以下加点字的意思。（1）、昔者（）（2）、怒而触不周山（）（3）、地维绝（）（）（4）故水潦尘埃归焉（）B、翻译以下语句怒而触不周山，天柱折，地维绝。2、自主探究（1）、怒而触不周之山中的怒字说明了什么？表现了共工怎么样的性格特点？（2）、共工触山的结果是怎么样的？你如何理解？3、合作质疑：你如何对待这场共工与颛顼之间的战争？四、拓展迁移发挥想象，用本人的语言描绘共工与颛顼争为帝的战争场景五、达标测试夸父与日逐走，入日；，，；河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、补充文中空白处。2、解释以下加点的词语。①与日逐走（）②河渭缺乏（）③北饮大泽（）④弃其杖（）3、翻译以下句子。夸父与日逐走，入日4、除了本文的神话中，你还明白其它的神话吗？用写出故事标题即可。五、拓展迁移：发挥想象，用本人的语言描绘共工与颛顼争为帝的战争场景六、作业1、课外阅读古代神话故事，做好摘记。2、完成配套练习册上的标题。答案：略
