教案人教版七年级语文综合能力GPs定位试卷及答案内容预览：人教版七年级新生语文综合才能GPs定位卷一、积累与运用（共32分）1．依照拼音写汉字或给加点字注音。（10分）⑴dǎoméi（）⑵chěngfá（）⑶kuíwú（）⑷wūrǔ（）⑸mèilì（）⑹鸿毛（）⑺恐惧（）⑻藐视（）⑼酝酿（）⑽呜咽（）2．以下短语中有4个错别字，把它们找出来订正。（4分）刻苦研究束手无策锐不可挡走头无路寻物启示责无旁代莫明其妙买椟还珠错别字改正3.改写句子。(8分)（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?改为确信句：______________________________________________⑵抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝愿收到了。改为被动句：______________________________________________⑶我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。缩句：______________________________________________（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲荣耀，我不能对组织提出任何要求。”把第一人称改为第三人称：______________________________________________①小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我明白，火柴一灭，您就会不见的。”改为第三人称转述句：4.以下对联题咏的是谁?（3分）（1）草堂留后世,诗圣著千秋.（）（2）写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分.（）（3）四面湖山归眼底,万家忧乐到心头.（）5．相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》,书中有如此一句话:读书好,好读书,读好书.想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思.（3分）（1）读书好的意思是：______________________________（2）好读书的意思是：_____________________________________（3）读好书的意思是：_____________________________________6．依照提供的语境,用学过的诗句填空。（4分）古代诗歌中有太多的表现友谊的诗句,例如李白的《赠汪伦》中的“_____,不及汪伦送我情.”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相咨询，____.”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒,_______.”还有高适的《别董大》一诗中的“__,天下谁人不识君”等.二、现代文阅读（共28分）（一）课内阅读（11分）早上我起来的时候，小屋里射进两三方（）的太阳。太阳他有脚啊，（）地挪移了；我也（）跟着旋转。因此──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（）时，便从凝然的双眼前过去。7.这段话出自_________的《匆匆》，你还读过他的《____________》。（2分）8．请按课文内容填空。（2分）9.段中画线的句子运用了排比的修辞手法，请仿照句式将下面的句子补充完好。（3分）聊天的时候，_____________________________________看书的时候，_____________________________________看电视时的时候，_____________________________________10．从这段话中你感悟到作者什么样的心情？你本人又是什么心情呢？（4分）（二）课外阅读（共17分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开场迎接来本身体不同部位的痛楚的攻击--病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我依然感谢它--痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感受，没有温馨感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发觉喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就明白这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。所以一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。假如说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值表达--医疗价值与康复价值的表达。所以，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，...
