下载后可任意编辑小学2024年份一年级语文上册名师教案一年级语文教案1《雨点儿》教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重、难点：1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。(老师)2、了解雨水对花、草的作用。(学生)课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣揭题。(一)猜谜语，激发兴趣。同学们，你们喜爱猜谜语吗?今日更多精品教学设计尽在拇指教育老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得下载后可任意编辑认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)(二)通过谈话，调动学生已有的知识储备。1、生活中你见过什么样的雨呢?(大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。)2、同学们平常观察得真认真，知道那么多雨呢!那么你观察过大雨是什么样的吗?(有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。)3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下?(春天、秋天。)(三)揭示课文题目。今日，我们就来学习一篇关于雨的课文。(出示课文题目)大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。(出示雨点儿图)多可爱的雨点儿啊!你要把它读得可爱一点儿。(范读、指读、全班读。)指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。(假如我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧!)二、感知全文。(一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?下载后可任意编辑想知道吗?快打开书翻到这一课吧!(二)提出自学要求。1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。2、组长领着学习这一课的生字宝宝。(三)检查自学情况。1、认读生字：以小组竞赛的形式读。(小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到5颗星。)2、运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。3、齐读词语。4、反复游戏，巩固认字。(1)生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)。(2)让花更红。师：小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，花就会开得更大更红了。三、再读课文。1、老师引语：将生字宝宝放在课文里，希望大家也能下载后可任意编辑很顺利地将它们读出来。2、同桌互读，开火车读。3、指名读，评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气。四、指导书写。1、观察比较，找出主笔。(1)观察笔画、笔顺。(2)观察位置。2、师范写。3、生仿写。师巡视，指导书写，强调正确的书写姿势。4、生练写。5、评比与欣赏。五、小结。同学们，你们今日的表现很好，认识了这么多生字朋友，老师希望你们以后也和今日一样多多开动脑筋，多想办法，主动去认识那些生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，变得更加聪慧。第二课时一、情境导入，复习生字。1、上节课我们和雨点儿做了朋友。更多精品教学设计尽在拇指教育。这节课我们一起学习，一块儿做游戏，我们就变成了——(好朋友)。2、现在请我们的好朋友也到教室来，好吗?邀请雨点下载后可任意编辑儿时要把它的名字读准。(强调儿化音。)哪位小朋友同意来邀请它呢?要用上礼貌用语哟!(指名进行说话训练。)3、雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦!但是它在进教室前，想请小朋友们来认认这些生字朋友。(1)出示生字。(指名读，开火车读。)(2)生字读准了，那这些词语呢?出示词语。(生带读)4、生字朋友认得这么准，雨点儿可兴奋了，它急着要进来了，我们一块儿来喊，好吗?(生轻声喊“雨点儿”)5、过渡：你们看，雨点儿来啦!(展示：雨点儿纷纷从天空落下来，唱着“小雨沙沙”的歌。)二、学习第1自然段。1、来了这么多的好朋友，谁能数得清?2、是呀，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。(出示句子)(1)谁来读读这句话?那我们就来比比谁读的雨点儿多。小朋友们先自己练习一下，...
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