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教案人教版三年级上册26、科利亚的木匣 VIP专享VIP免费

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教案人教版三年级上册26、科利亚的木匣学习目的①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解科利亚埋木匣和挖木匣的通过,明白得一切事物在变化的道理。A案课前预备①学生自读课文,对照课后生辽表在课文中画出生字,标好每个自然段的序号,记下本人的疑咨询。②生字词卡片,课文朗读录音带一曲节拍舒缓的乐曲。③用纸分别画一个5岁左右和9岁左右的“科利亚”的模样,剪下来预备板贴用。第一课时启发谈话,提醒课题①出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们,今天我们来认识一位苏联小朋友,他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢?他是个怎么样的小孩呢?②板书课题,指导学习生字“匣”:读准音:联络木盒子识记形,理解义。初读课文,整体感知①学生轻声自由读课文,要求读准字音,读通句子。②出示生字词卡片,开火车请学生读。③朗读展示:指名分段朗读课文,引导学生评议:字音是否读准,句子是否读通。④老师播放课文录音带,学生边听边考虑揭题时的两个咨询题。⑤学生默读课文,想一想,课文讲了一件什么事?尝试协助老师完成板书:()木匣→()木匣()⑥学生简单谈谈本人觉得科利亚是个怎么样的小孩。⑦引导学生质疑。精读感悟,明白道理①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段,考虑咨询题:科利亚的木匣里有什么?他是怎么样埋木匣的?为什么要埋木匣呢?a.老师指导学生用朗读的方式告诉大家:科利亚的木匣里有什么。学生找出句子读:木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。老师结合生字的学习,启发学生读的时候留意突出“各种各样、冰鞋、小斧头、小手锯、其他小玩意儿”这些词语。b.老师引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子,读给大家听。c.老师引读:科利亚干吗要把这些东西埋起来呢?学生接读第三自然段。②学生默读课文第四至十二自然段,边读边考虑:科利亚后来是如何找到木匣的?a.引导学生找出科利亚开场挖木匣时的言行的句子读一读,体会科利亚是个勤于考虑、擅长动脑的小孩。b.重点指导学习第十一自然段。用人像图和简笔画协助学生理解:四年前,科利亚是5岁(老师在黑板上贴出5岁的“科利亚”形象,让学生本人从前后课文的有关语句中找到推算的根据),走了10步埋下木匣(用线段图表示);如今的科利亚是9岁(老师在黑板上贴出9岁的“科利亚”形象),启发学生本人上黑板画线段图表示科利亚如今每一步的大小,应该画几步。c.联络上文,让学生说说第十二自然段中“果然”的意思。d.分角色朗读第四至十二自然段。③学生齐读最后一段课文,边读边考虑:从这件事中,科利亚明白得了什么道理?a.指名读这一段;分男生、女生读这一段。b.引导学生回忆课文:从文中哪些地点看出四周的一切都在起变化?c.引导学生联络本人生活上的事、社会上的事,也能够联络学过的课文或课外读到的文章来说说“我们四周有什么在起变化”。作业抄写课文最后一段第二课时熟读课文①指名分段朗读课文。②自由朗读全文,选择本人喜欢的段落读给大家听。稳固生字①用生字卡片开火车认读。②分类经历要求会写的字。a.找出左右构造的9个生字:挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、明白。有的能够引导学生利用形声字特点来经历字形。b.学生利用笔画、偏旁或熟字经历其他4个生字:斧、免、屋、管。③给生字组词。指导写字①出示9个左右构造的字。引导学生观察这9个左右构造的字各部分所占的大小有什么不同。②学生写字。a.老师播放节拍舒缓的音乐,学生闭目静坐,正确执笔,摆好坐姿。b.学生对照范字临写。每个字写两遍。c.老师巡视,及时评议。遇到共性咨询题能够范写指导。将学生写得好的作业即时展示。抄写词语①本人读、记词语。②抄写词语表中的词语。复述课文个人练习。指名复述,全班评议。实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。B案课前预备①生字词卡片。②抄写课文最后一段的小黑板。第一课时分步揭题①板书“木匣”,“匣”字注音,学习“匣”的音、形、义。②完好板书课题。科利亚是个苏联的。这篇课文讲了他的什么事呢?朗读课...

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