小学音乐教学论文2008-2009-1科目：音乐教师：邵喜红时间：2008﹑12小学音乐教学论文21世纪已经不再允许我们使用过时的教学理念和教学模式了，为了适应世界的变化，为了适应当代学生的发展变化，我们的音乐教学是否也应该发生某些变化呢？当代中小学音乐教育存在哪些弊病？我们针对弊病作如何改进？音乐需要天地，天地需要音乐。课堂是传授音乐的最佳的地方，我们战斗在第一线上的老师们让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔、飞翔……这几年出现了一些网络歌曲让处在音乐干涸期的流行乐坛为之一震，成为一个亮点，比如《老鼠爱大米》以其诙谐、风趣的歌词和简单明朗的旋律走进了万户千家。而我们的音乐课本呢？有多少歌曲是现在的学生所喜欢的呢？这也不是说让我们的课本完全的改版成通俗歌曲曲谱。但是，我们不得不承认，流行歌曲因其大众化正正被更多的非音乐专业的听众所接受。因此，选取近年优秀的流行歌曲到中小学音乐课本是完全有必要的。而对于现存音乐课本中的优秀的歌曲应予以保留，不过现在的音乐课本经过改版，加入了一些让学生感兴趣的歌曲，但是高年级的歌曲大部分是民歌，学生学习兴趣不高。关于音乐创作的问题，众所周知，儿童歌曲的创作后的利润是非常的低，而创作一首流行音乐，再经过包装，它的利润将成倍增长。因此，当今乐坛总趋势是创作儿童歌曲的作家越来越少，而创作流行音乐的作家却是越来越多。这是一个可悲的局面，不知道那些整天高喊着“一切为了孩子们”的专家作何感想连让孩子们唱的音乐都没有，还谈什么素质教育？现在的中小学音乐教材中所选歌曲虽然选了一些优秀作品，可大多数歌曲都难度大，学生不喜欢，并且对这些歌曲毫无兴趣，而是在完任务的完任务的演唱。我们中小学的音乐教学的目的到底是什么？当今我国的中小学音乐教材总体数量较多，而几乎每本教材都会谈到音乐基本理论、视唱、练耳等音乐专业课程，不是中小学音乐课就不该介绍这些内容，是因为其难度以靠近音乐专业本科教学难度。这一点似乎是受大浪潮的影响。学生们被填塞满了诸如音符休止符、音阶、音程、以及数十种音乐记号，这种状况，让一部分学生对音乐产生自卑与冷漠，我们进行中小学的音乐教学的目的是为了提高孩子们的艺术素养。为了孩子，为了提高孩子们的艺术素养，可是通过这种填鸭式的方式真能提高孩子的艺术素养？答案是否定的。孩子们爱音乐却不爱音乐课，这恐怕是世界上最滑稽却又最伤悲的事了那种先练打节奏，接着唱音符，然后读歌词，最后填歌词的老套教学法以不能再适应如今的音乐教学，老师一本正经的严肃认真的教学恐怕也是收效甚微，机械、呆板的训练方式使如今的渐渐适应快餐文化的孩子们感到厌倦。因此，音乐教学改革迫在眉睫。我国的音乐教育是从学堂乐歌发展起来的，而当时的学歌的唯一形式就是口传心授，这是由当时的教学环境所决定的，而如今，处于21世纪前沿的新一代的人民音乐教师还用这种老式的教学法那才是贻笑大方。在现代音乐教学活动中，这些手段与设施对于提高教师的教学质量学生的学习效率以及教育与社会的融会贯通，都发挥了很大作用在信息量猛增的21世纪，老师们的知识和教学法的更新才是培养下一代的至关重要的内在的条件。
VIP
