樊城区小学五年级数学导学案课题：一个数除以小数（1）课型：新授课课时：一课时学习目标：1、我能理解除数是小数的除法的算理。2、我能掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确计算。3、我能在学习中提高自己的计算水平。教学重点、难点：1、理解算理，掌握算法2、当被除数、除数的小数位数不同时，以除数作为标准转化为除数是整数的除法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习角：1、算一算，想一想1.8÷6=18÷60=180÷600=我知道：2、学生正在编“中国结”，一根拉直的丝绳长1.2米，编一个小“中国结”需要0.4米，一共可以编几个“中国结”？思考：1、这个问题怎样列式？2、试着用自己的方式解决，并把它记录下来。温馨提示：想到的方法越多越好哟！新知屋：（回顾一下同学们想到的各种方法，我们发现大多都是运用了转化思想吧除数转化成整数来解决的。）自学教材28页例4：用一根长7.65m的丝绳，编一个“中国结”需要0.85m，可以编几个“中国结”？（独立思考：1、怎样运用转化思想来帮助我们解决？2、这一转化过程如何在除法竖式中体现呢？3、我先试着算一算。方法1、方法2、对学对子检查独学完成情况：1、说一说自己是怎样想和怎样列竖式计算的。2、计算过程中容易出错的地方。3、交流在计算过程中的困惑。温馨提示：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学1、将小组内不同的计算方案放在一起比较，分别说说自己的算理。2、总结一个数除以小数的计算方法。温馨提示：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：展示组内不同竖式方案建议：结合竖式说一说自己的算理。主题二：一个数除以小数的计算方法建议：1、说一说根据什么性质，怎样进行转化的。2、计算时应该注意些什么？建议：用自己喜欢的方式举例说明。我的发现：一个数除以小数的笔算方法：笔算时需要注意什么？当堂测评分层达标落实基础★1、把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。4.68÷1.2=（）÷122.38÷0.34=（）÷（）5.21÷0.32=（）÷32161÷0.46=（）÷（）2、先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。62.4÷2.62.38÷0.340.544÷0.16发展能力★★列式计算：1、一个数的5.5倍是110，这个数是多少?2、什么数的1.5倍是82.5？3、两个因数的积是1.495，其中一个因数是0.46，求另一个因数。提升素养★★★想一想，再写出得数。0.00······09÷0.00······03=（）16个016个0
