（五）年级数学下册导学案课题：约分的巩固练习课型：巩固练习课课时：1课时学习目标：1、通过巩固练习，我能进一步理解约分和最简分数的意义。2、通过巩固练习，我能正确约分，并用约分的方法解决生活中的实际问题。重难点：运用约分解决生活中的实际问题激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、复习导入；①什么叫做约分？什么叫做最简分数？②把下面分数化成最简分数—9／36=77／28=—16／20=115／35=55／10=33／21=2、解读目标内容：独研教材P66-P67内容：1、①观察下面每个分数的分子和分母哪些有公因数2？哪些有公因数5？哪些有公因数3？4／89／1215／2030／4540／6084／96②通过复习含有公因数2.3.5的数的特征，进一步快速掌握约分的方法。2、①独自思考约分的方法②先约分再化成带分数15／1220／1277／2190／803、已知a=2x3x3x5b=2x2x3x3x5我能用不同的方法求出a与b最大公因数。对学分享独学收获1.怎样快速找到分子分母的公因数和最大公因数？2.怎样进行约分建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学合作研讨：1、约分的方法有哪些?怎样约分较为简单？2、约分时，我们要注意什么？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：结合具体实例进一步演示约分的方法及正确书写格式。建议：自主创设相关情境。展示主题二：展示独学部分第三题展示主题三：我能运用约分来解决生活中的实际问题建议：1、用举例的方式直观演示，小组其他成员记录并裁判。等当堂测评分层达标落实基础★1、把下面各分数化成最简分数？1515O（）（）—==2035O（）（）4848O（）（）—==6060O（）（）2、把下面两行相等的两个分数用线连起来。4／63／72／56／83／99／213／41／32／310／25发展能力★★下面那些分数在直线上能用同一个点来表示？把这些分数在直线上表示出。3／125／207／144／163／601提升素养★★★（1）化简一个分数时，用2.3.5分别约3次，得1/4，原来的分数是多少？（2）P67（第9题）
