“再试试，一定行”李演芬自信心是确信自己的能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能够取得多大成就，除了其他因素外，最关键的因素就是他的自信心。刚进幼儿园小班的小朋友由于环境的转换，会变得情绪很不稳定，而且内心会格外脆弱，做事敏感，遭遇小挫折也会“一蹶不振”。这时我们老师不是跟幼儿讲大道理，而是要注意从日常生活的细节当中培养幼儿的自信心。谦谦进小班的时候刚满三岁，每天都掉眼泪，开始头一个星期是大哭，后来是悄悄躲在一旁掉眼泪。看到他这样子，我心里也很着急。在一天的午餐后，我把躲在一旁抹眼泪的他带到了建构区。我知道，建构区的玩具没有一个男孩子不爱玩的。看到积木，他眼前一亮，也忘记哭了，乖乖地坐了下来。谦谦立刻把积木倒出来玩。他不会砌别的，只是翻来覆去地把全部方形的积木整齐堆在一起，或者一块块叠起来。我给谦谦砌了一座简单的“房子”。谦谦马上拿起积木模仿着一块块往上叠。谁知在砌第二层时，谦谦颤抖的小手没把积木放平衡，“房子”一下子就倒塌了，旁边的几个小朋友善意地笑出了声音。谦谦的小嘴瘪了瘪，立刻哇哇大哭起来，随手把我的“房子”也推倒了。接下来，无论我怎么利诱，谦谦都不肯去砌积木了。我坐在他旁边，假装自己要砌房子，他也毫不留情地把积木推翻。以后的几天，谦谦只是瞧着别人玩，再也不愿意碰积木了。没想到那天的小“打击”，会对孩子产生如此大的影响。我知道在谦谦的一生中，一定还有许多这样那样的“打击”，如果谦谦是这样“不堪一击”的话，他的人生必定是失败的。因此，我必须培养谦谦面对挫折的能力和战胜困难的自信心。于是在后来的餐后活动中，我请来了和谦谦比较要好的君君一起砌积木。我拿出积木请君君和谦谦一起玩，谦谦摆摆手表示不想玩，然后拿了他自带的麦当劳玩具玩。君君兴致勃勃地砌了一辆简单的火车，我特地大声表扬君君的火车砌的漂亮，并向她请教如何砌。谦谦的注意力慢慢被我们吸引了过来，可还是只愿意看，不想动手。我假装怎么也砌不好简单的火车头，着急地说：“我怎么就拼不出来呢？谁来帮帮我呀。”谦谦在一旁看得着急了，忍不住伸出手来帮我。我表扬了他，他不好意思笑了，并主动帮我加长了车厢。见谦谦肯动手砌积木了，我就试探着问他：“我、你，还有君君一起砌一座漂亮的房子，好吗？”“不要，我不行，我砌不好的。”谦谦一连说了三个“不”，看来谦谦还没有走出上次的心理阴影。我说：“那你看着我砌吧，等到老师砌不好了，你就像刚才那样帮帮我，好吗？”谦谦沉默了一下，然后答应了。在砌到房子的第二层时，因为我的“不小心”，房子倒了。“糟糕，倒了，我不怕，我再砌一遍。”第二、第三次我又故伎重演，我“无奈”地对谦谦说：“我怎么就砌不会呢，谦谦，你帮帮我吧，好吗？”谦谦看着可怜兮兮的老师连这么简单的房子都砌不好，不忍心袖手旁观了，说：“好吧。”在他砌得好的时候，我表扬他；在他砌不好，倒了的时候，我鼓励说：“不怕，老师刚才也砌倒了，你比老师砌得还要好，再试试，一定行。”砌得房子越来越漂亮了，谦谦慢慢露出了满意的笑容。后来，谦谦再也不哭鼻子了，他餐后活动最喜欢去的就是建构区。在一次又一次的失败与成功当中，谦谦砌的房子也越来越高，越来越复杂了。在这过程中，最要紧的是谦谦知道了，不要怕失败，只要努力，一定会成功。现在三岁半的谦谦已经会在别的小朋友做事失败的时候说：“不要紧，再试试，一定行。”
