10木兰诗第二单元第二单元第二课时134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结2研读课文代父从军，踏上征途还朝辞官，亲人团聚奔赴前线，十年征战比喻赞美，讴歌英雄情节在详略上是怎样安排的？目的是什么？1、停机叹息2、代父从军3、出征准备征途跋涉（详）（略）（详）这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。原因：木兰有哪些可敬可爱之处？女扮男装替父从军既有女孩的勤劳善良，美丽可爱。又有男儿的勇敢善战，豪迈气概。——巾帼英雄形象重难点解析全诗语言明朗刚健，质朴生动，运用大量修辞。1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。3.开我东阁门，坐我西阁床。4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文——指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。顶真——又称“联珠”,是用上一句结尾的词语做下一句的起头,使前后的句子头尾蝉联,上递下接的一种修辞方式。1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。工整的对偶1、阿爷无大儿，木兰无长兄2、开我东阁门，坐我西阁床，3、脱我战时袍，著我旧时裳，4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；不太工整的对偶《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。课文总结退出
