兰州市外国语高级中学2014届高三工作总结英语组杨琳说起2014届的高三工作,我深深觉得我所做的微不足道,现就简单谈谈我的感受吧。由于高三9班原任课老师郑高要去礼县支教，受领导委托，我在高三的最后一学期接手了该班的英语教学工作。临危受命，我诚惶诚恐，好在去年我刚刚送走一批高三的学生，所以之后的教学工作倒也能有条不紊地展开。回想这短短的一学期，时间虽不长，但由于处在高三复习这最为关键的一学期，我对工作绝然不敢有一丝懈怠。回想起来，大致经历了这样几个阶段：我们该如何相处？记得曾经在几年前，我接手了一个班的班主任工作，抱着满腔热血进到班里开展工作，没想到学生却由于已经习惯了以前的班主任而非常抵触我这个新班主任，让我有一种“我本将心予明月，奈何明月照沟渠”的悲凉感，好在经过一段时间的相处，我们也有了很好的感情。所以这次在高三最后一个学期接手高三9班，让我不禁想起那段不愉快的经历，也让我有着同样的担心，尤其是他们处在这么关键的时候，如果由于不适应我而导致状态不好，那我该有多自责。考虑担心良多之后，我还是决定不管怎么说吧，先把课认真准备好吧！这是一个可爱的班级！当我忐忑不安地走进教室，看见的却是孩子们张张的笑脸和很大声地问好，只是孩子们习惯性地问我，“Goodmorning.Sir!”,这一问，孩子们笑了，我也笑了。我告诉他们，没有关系的，因为虽然我是个madam，可私底下同事们朋友们都叫我女汉子，他们一听，笑地更欢了。这几次笑声，瞬间化解了我所有的担心和忧虑，我在第一节课后不禁想，多么可爱友好的孩子们啊，这和他们的原班主任及英语老师郑sir的培养和熏陶是分不开的。于是，我的英语教学工作也就在笑声中愉快地开展起来了。在之后的日子里，我和孩子们做到了和平相处，我拿真心待他们，换来的是他们的认真上课、尊重老师，还有时不时的一颗糖或一个苹果。1问题出现了！再美好的事物也会有瑕疵，在接下来的教学工作中，让我苦恼的问题也出现了。1.一部分学生，尤其是一些借读生、体育生，上课时有睡觉的情况，而且貌似觉得他们睡得心安理得，对我刚开始的不厌其烦的叫醒还表现地有点情绪，于是我在课后找他们进行了交谈，首先我就表明了我的立场，我告诉他们我在接下来的课上会坚持不懈地、百折不挠地叫醒他们，不会因为他们不高兴就不敢再叫了，然后我动之以情、晓之以理，告诉了他们我之所以这样做的原因，告诉他们我不会放弃他们任何一个人，哪怕他们讨厌我，我也会坚持我的信念！对于上课爱睡觉的学生，我一节课往往要点到六七次他的名字，有时候是叫起来回答问题，有时候是拿他的名字来举例子造句，有时候就只是叫醒他，总之，当他意识到在我的“死皮赖脸”下他是睡不上安稳觉的，他也就放弃了，只要他不睡着，多多少少他都会有所收获的。2.一些学生的学习自觉性不强，主要表现在布置的家庭作业不能保质保量地完成。由于英语的学科特点，作业往往以背诵和做题为主，而做的题又以选择题的形式居多，再加上内容较多，时间紧张，检查作业的形式主要是课前核对答案和就错误率较多的题进行答疑解惑，这就导致一些不自觉地学生有空子可钻。面对这一问题，我觉得要想从根本上解决为时已晚且收效甚微，鉴于这种情况，我索性不再寄希望于家庭作业（并不是说不再布置家庭作业，每天的一篇完型，两篇阅读理解和一篇短文改错是常规作业，每晚必做，对于自觉的学生而言，他们不仅会自主完成，还会在第二天找我讲解错题，所以他们会从每天的作业中获益非浅，而对于不自觉且学习习惯不好的学生，这样的作业根本没有意义），而是加强了堂测和限时专题练习，几乎每天的课上，学生都要在规定时间内完成不同的练习，继而我会和他们核对答案、探讨难点并指导方法。我发现，这一做法的时效性很强，且行之有效。所以，比起双优重点班，我们做的题量远远不及，因为我们的学生没有那么好的自觉性可以在课后去独立完成很多练习，但这没有关系，量上没法提高，就在质上多下功夫，同样效果不错！2一份满意的答卷！熬过了许多个日日夜夜，孩子们终于迎来了高考。令我感到欣慰的是，在郑高老师的悉心培养和我的最后助力下，再加上孩子...
