10木兰诗第二单元第二单元第一课时课文导入幻灯片全屏放映时播放视频134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结21.反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。2.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。3.把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，弘扬传统美德。1.反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。2.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。3.把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，弘扬传统美德。学习目标重点：1.反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。2.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南朝民歌、北朝民歌两大部分。长篇叙事诗《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就，与南朝民歌《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的“双璧”。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南朝民歌、北朝民歌两大部分。长篇叙事诗《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就，与南朝民歌《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的“双璧”。作品简介整体感知《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生木兰诗之时代不晚于陈，从历史地理的条件可以判定诗中之事产生于北魏与柔然之间。此诗收入《乐府诗集》的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中，至唐代已广为传诵，唐人韦元甫有拟作《木兰歌》，可以为证。因此，学者们大都认为，民歌《木兰诗》产生于北朝后期。写作背景字音唧唧（）机杼（）军帖（）可汗（hán）鞍鞯（）胡骑（）戎机（）朔气（）金柝（）红妆（）辔头（pèi）扶将（jiāng）jīzhùtiěkèjiānjìróngshuòtuòzhuāng文言词义旦辞爷娘去愿为市鞍马东市买骏马木兰当户织关山度若飞赏赐百千强旦：早市：买市：市场当：对着度：过强：有余通假字对镜帖花黄火伴皆惊忙帖：tiē贴，贴上。火：huǒ伙，伙伴。古今异义双兔傍地走出郭相扶将木兰当户织古义：跑今义：走古义：外城今义：姓氏古义：门今义：人家、门第代父从军，踏上征途还朝辞官，亲人团聚奔赴前线，十年征战比喻赞美，讴歌英雄故事梗概退出
