培养高素质的人才需要现代化教育，更需要高素质的教师。随着国家和社会对教育的重视，人们对教师的要求越来越高。只有高素质的教师才能担负起培养高素质的一代新人的重任。要培养好学生，教师必须象磁铁那样具有较强的吸引力和亲和力，以自身的高素质深深吸引学生，缩短师生之间的心理距离，赢得学生的敬重、信赖，并以自身的言行对学生产生潜移默化的影响。社会心理学吸引效应，研究了人际交往中怎样吸引别人的种种因素。那么，作为教师，在教书育人活动中，与学生交往，具备哪些素质才能吸引学生，培养好学生呢？一、高尚的道德品质“德高为范。”师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生的身心健康带来负面影响，而且使学生在心理上疏远教师，而高品质的教师自然会赢得学生的尊重和爱戴。学生就会“亲其师，信其道”，还愿“听其言，遵其嘱”自觉愉快地接受教师的教诲。教师就能成为学生的良师益友，成为学生崇拜、学习的偶像，所以要想成为“人类灵魂的工程师”，教师必须加强修养，自己有一个高尚的灵魂。二、以身立仪的审美素质任何一位教师，自你走进教室的那一刻起，你便置身于学生的众目睽睽之下，他们早早看到的是你的形象，因此，你的仪态、衣表，你的一举一动，你对任何事物的评判，都会对学生产生一定的影响。因此，如何树立美好的教师形象，培养以身立仪的审美素质，是现代教师应注意的问题。由于现代孩子审美素质的提高，都希望自己的妈妈聪慧漂亮；自己的老师美丽帅气，且谈吐不凡。这就要求每个教师都要注意到自己的形象的文化意义，以及维护职业尊严的意义和对学生榜样力量的作用。对人生尚处懵懂时期的学生来说，教师是一切美好形象的化身和可仿效的榜样。因此，在学生面前要时刻注意自己的仪表风度和言谈举止，衣着要整洁大方、得体，言谈要温厉有度，多颂美扬善。举止要稳重、端庄，要培养以身立仪的审美素质，自我塑造出一个美好的教师形象，这不仅体现教师的职业特点和美感，而且容易吸引学生的敬爱之情。我们要让学生从我们身上懂得真善美，学会创造美好的人生。“身正为范”。和社会上其他职业比起来，“教师”这个职业对人的品行风范要求最为严格，教师的品行将对学生产生潜移默化的影响。有时父母说的话孩子未必听，但对教师的话大都能听，教师在学生的心目中是神圣的，所以教师应该严于律己，要求学生做到的教师必须做到。如要求学生不能在校园内骑车，不说脏话，不打人，按时出勤，讲究卫生，热爱劳动等。教师就要以身作则。三、扎实的专业知识和较强的业务能力“德高为范”固然重要，但学高才能为师，“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。”这是要求教师要有渊博的专业知识。教师的职责是教书育人，既然要教育学生学好科学文化知识，教师就应具备多方面、多层次的文化知识和专业技能，还要有指导教育教学的前瞻性的最新教育理论。教育教学工作中，教师应运用教育教学规律，掌握科学的教学方法和教育学、心理学等基本理论来启迪学生。因此，在向学生传播知识、培养能力、培养情感态度价值观时，教师也要不断地吸取知识，加强学习，提高业务能力，去教育引导学生，让学生为你的才干所吸引，心悦诚服地“跟你学”。四、高度的敬业精神教师还必需具有高度的敬业精神，既爱岗奉献和吃苦耐劳精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是这一精神的充分体现，所谓高度敬业精神就是从热爱教育事业，热爱学生这种强烈的情感出发，对事业忘我的全身心地投入。它要求教师做工作要一心一意，任劳任怨，脚踏实地，不怕困难，勇往直前，千方百计地把各项教育工作做完做好，特别是农村教师，更是在工资偏低或不及时发放、住房条件差，通校路途较远及路上安全隐患多，风餐露宿、雨雪交加等艰苦条件下教好书、育好人，这会是怎样的一种奉献精神啊！一个人良好的素质，不是与生俱来的，它是在先天生理基础上，受后天环境、教育影响，通过自身的认识和社会的实践逐步形成的。教育教学工作在提高学生素质的同时，也是提高教师素质的过程，只要我们在这个过程中，不断加强师德修养、努力学习先进教育理论，刻苦钻研业务，大胆改革创新，爱岗敬业、热爱学生、...
