1.你为什么学习？2.你是否对自己的现状感到满意？3.你是否想过如何度过自己的一生？哈佛的调查3%的人有清晰且长期的目标规划10%的人有清晰但比较短期的目标规划60%的人目标规划模糊27%的人没有目标规划25年以后3%的有清晰且长期目标规划的人，从来不曾动摇过自己的人生目标，并朝着同一个方向努力，几乎都成为社会各界的顶尖成功人士。10%的有短期目标规划的人，大都生活在社会的中上层。60%的人他们的那些短期目标不断实现，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可缺少的专业人士。27%的是没有确定目标规划的人，他们几乎都生活在社会的最底层，生活不如意，且常常抱怨他人、抱怨社会。忙（碌）—盲（目）—茫（然）1.不是没有工作，而是你适合什么工作。2.不是没有选择，而是选择要有正确的方向。3.不是没有想法，而是想法必须付诸行动。4.不是没有个性，而是你不懂塑造个性。《哈里·波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长(邓布利多)点拨哈里：“决定你的命运的不是你面临的机会(Chance)，而是你自己做出的选择(Choice)。”《哈里·波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长(邓布利多)点拨哈里：“决定你的命运的不是你面临的机会(Chance)，而是你自己做出的选择(Choice)。”认识生涯生涯，英语是“career”,指从事某种活动或职业的生活，也指赖以维持生活的产业、财物。语出《庄子·养生主》：“吾生也有涯，而知也无涯。”原意是指生命的边际或限度，后来泛指生命或人生。保安也是哲学家你是谁？你从哪里来？你要做什么去？【挪威】乔斯坦·贾德《苏菲的世界》【英国】舒伯（DonaldE.Super），终身职业生涯发展理论——“生涯彩虹图”生涯的特点方向性和发展性唯一性和不可逆性主动性与自觉性生涯规划运用心理学、脑科学和生涯发展学科的专业知识，利用脑AT潜能测试（或称脑AT技术）、生涯规划技术帮助个体发现最佳潜能的优势结构，并科学确立适合发展的核心目标，制定行动方案，提升自信、完善不足，解决在学习、工作中各类问题的持续过程。对影响我们生涯发展的经济、社会、心理、教育、生理等各种因素的选择和创造。高中生生涯规划学业生涯规划、职业生涯规划在了解自己兴趣、爱好的前提下，认真分析个人性格特征，掌握正确的学习方法和规划技巧，结合自己的专业特长和知识结构，对将要选择的专业和从事的工作所做的方向性的方案。在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的生涯一个清晰的定位。职业生涯规划的五大要素知己、知彼、抉择、目标、行动。行动知己知彼抉择订定目标行动知己与知彼的联系职业的分类与内容内圆表示个人的内在世界（知己）外圆表示外在的工作世界（知彼）职业所需能力职业所需特质职业的分类与内容各类职业报酬率你的能力你的需求和价值观你的兴趣你的人格高中生生涯规划的基本步骤自我评价：我想干什么、我能干什么、我应该干什么自我管理：责任意识、主动学习、情绪调节、实践能力环境评价：专业常识、行业地位、现状及发展趋势职业定位：扬长避短、主客观匹配确立目标：长期、中期、短期付诸行动：行动方案、少说多做评价反馈：实践检验、寻求对策、调整完善关于本课程的设置认识生涯积极的自我认知学涯指导综合能力的培养与拓展职业的初步探索职业生涯的行动与实践
