我快乐，因为我是一名优秀的班主任浠水县白莲中学教师：吴韧当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变；当你被学生围着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了；当中考成绩出来后，你的学生都考入了他们理想的高中……我由衷地说：我快乐，因为我是一名优秀的班主任。为了这份快乐，我一直任劳任怨的工作着，努力地寻找做好班主任的绝招、经验、办法，在不断的探索与实践中，我终于体会到了做好班主任工作的真谛，那就是用个人魅力去吸引学生，用浓浓的师爱去激励学生，用团队的合力去教育学生。一，用个人魅力吸引学生在校园里经常会听到学生说：他们很喜欢某位老师，喜欢他所任教的科目；不喜欢某位教师，上他的课象受罪，提不起兴趣等。事实上，确实如此。同样的教学内容，有的老师讲起来学生听得津津有味，如醉如痴；有的老师讲起来学生却听得索然无味，昏昏欲睡。同样是学生犯了错误，有的老师批评了，他们心悦诚服，知错肯改；有的老师批评了，他们却愤愤不平，百般抵赖。凡此种种，原因何在？我认为造成这种现象的主要原因就是由教师个人魅力的不同造成的。在教学中我注重用个人魅力吸引学生，1、以身作则，用形象引领学生学高为师，身正为范。喊破嗓子，不如做出样子。在班级管理中，我熟谙这个规律，凡事都为学生做出榜样，让学生信服。要求学生不迟到旷课，每天上班我总是早到迟退；锄草劳动，每个同学一块任务，我也同样分一块，和同学一起比着干；要求学生不穿奇装异服，举止得体，我自觉地不抽烟，上课也不接打手机，穿衣也随时注意教师的形象……在我的带动下，学生们主动向我看齐，处处争先创优，班级纪律良好稳定，成为全校的优秀班级。2、苦练内功，用讲技征服学生课堂教学，是集中展示教师水平与能力的主要场所。只有提高课堂教学质量，才能让学生感受到教师的魅力，才能真正让学生从内心折服。为此，我树立了终身学习的理念，苦练基本功，不断地在教学实践中提高自己的业务水平和能力。为了适应现代教学方式的转变，我自学了powerpoint、flash、photoshop等软件，能够熟练地制作电子课件。当学生看到老师能够熟练地运用现代教学手段上课，从心底里更加崇拜老师。教师的空口说教，变成了学生自主行动，学生的学习效率显著提高。基本功扎实了，上课既游刃有余又得心应手。为了确保每一堂课都上得精彩，课堂上，我一直尝试着自主学习法、分组讨论法，采用着“兵教兵”、“兵强兵”战略。大力推动了学校教学改革的深入开展，也为管理班级奠定了基础。3，学会宽容，用良好的性格面对每一位学生。人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我以“宽容”给学生一个台阶，使犯了错的学生鼓起勇气，坦然地面对并主动改正，挽回了学生的自尊，也让学生深深体会到老师对她的尊重和信任。记得有一天上课时，有个女生一直看着窗外，我就走到她旁边站一站，希望能引起她注意，让她把精神集中到课堂上，但她听了一下马上又走神了。如果是以前我肯定要点名提醒她注意或以提问题的方式提醒她，如果还是不行的话就要发火批评了。但我想起了那句话：“对学生宽容点”。课后我叫她帮我拿挂图，当她离开我的办公桌时，我对她说了声“谢谢”！她先是一怔，然后露出了笑容。从此她上课都非常认真、成绩很好，而且主动提问、主动回答问题，还跟我谈心倾诉心事，并征求我的意见，同时也给我的教学提出一些建议。后来她还把那天发呆的原因告诉了我。我庆幸没有在学生痛苦、困惑时，加深学生的痛苦。人生的路上，每个人都有犯错误的时候。面对他人的错误，宽容往往比苛责与批评更让做错事的人悔悟。这件事让我尝到了宽容的甜头，更让我坚定了把宽容坚持到底的决心。当然，宽容不是无原则地姑息迁就学生，更不是对学生的错误不闻不问，放任自流，而是宽而有爱，宽而有方，宽而有度。二，用浓浓的师爱激励每一位学生。1、用“爱心”来宽慰学生心灵。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体...
