三、测量单元测试分析分值考查知识点失分率失分原因分析第一题22分单位之间的进率基础知识。（填空）7%1、部分学生单位之间的进率不清楚，不会正确换算。学生出错比较多得是不认真，都是将题目看错或数看错。第二题12分进率的运用（判断）8%盲目判断，不会找判断的理由。第三题16分运用知识（选择）8%学生出错是平时老师在授课的过程，对一些小的知识点给学生强调较少，导致一部分学生丢分。第四题16分实践操作（画线段）10%此题与我们学习的内容紧密联系，发现学生动手能力较弱，画图不标准，忘记写名称。同时也发现自己教学中拓展延伸的还不够。例如画比5厘米短5毫米的线段，好多学生不写计算过程就直接画。第五题34分解决问题11%本单元的解决问题几乎都需要进行单位换算，学生总是将过程省略，造成不必要的扣分，还有就是有一部分学生不会分析题目，根据题意正确解决问题。主要问题分析1、基础知识这一部分：学生出错比较多得计量单位之间的进率记不住，不能正确换算单位。或者都是将题目看错或数据看错。都是平时也出现的错误。老师虽然及时强调，但一部分学生还是没有养成认真仔细的学习习惯。主要原因是：学生学习习惯坏毛病多，粗心大意。要及时补救强调学生记住进率。2、积累与运用部分：学生出错是平时老师在授课的过程，对一些小的知识点给学生强调较少，导致一部分学生丢分。例如你，上课时老师作图不标准，学生没有养成良好的学习习惯。3、解决问题部分：学生的读题分析，发现问题、提出问题、根据题意做简单的分析能力有待于提高。平时上课这一方面涉及较少，没有针对性的训练。改进措施1、平时的课堂中，多注意培养学生认真仔细的学习习惯。2、与实际生活紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。3、课堂教学中注意尺规作图的规范，给学生做好示范，还有就是重点提高学生的概括能力和语言表达能力，学会简单的分析，正确解决问题。
