《称赞》教学设计曼新小学杜红艳第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。2.学着发现别人的优点。3.学写“傍、消”2个字。教学重难点：1、.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学写“傍、消”2个字教学过程：一、导入课题由称赞学生某方面表现好，而引入课题。二、复习词语（1）出示词语，指名学生读刺猬小獾板凳粗糙但是傍晚椅子泄气留下瞧一瞧（2）出示含有生字的句子，指名学生读清晨，小刺猬去森林里采果子。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。我怎么能要你的椅子呢？瞧，我已经会做椅子了。（三）读课文第2、3自然段：1、说一说谁称赞了谁？是怎么称赞的？小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”练习“一----比一----------”2.小獾的板凳做得怎么样？小刺猬为什么还要称赞他呢？引导学生读句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（肯定别人的认真态度）小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。（善于发现别人的长处）3.小刺猬称赞小獾使小獾得到了什么意想不到的效果呢？在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。4.读第8、9自然段，说一说谁又称赞了谁？是怎么称赞的？小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”指导学生朗读小獾的话。根据“闻了闻”，练习“-----了------”句式说话（四）学生分角色朗读课文（五）学了小刺猬和小獾互相称赞，也称赞一下我们班的一个同学吧。（六）教师小结称赞是阳光，带给我们欢乐和温暖。称赞是春风，带给我们信心和希望。称赞是人类最美丽的语言！让我们在称赞中快乐成长，把爱的种子洒向四方（七）作业布置回家选择合适的时机，用恰当的方式试着称赞你的家人。
