下载后可任意编辑小学三年级语文《为什么不反过来试试》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《为什么不反过来试试》原文1910年的一天，英国人布斯坐火车回家度假。晚上，忽然一阵呜呜的响声打破了车厢（xiāng）的宁（níng）静。布斯往车厢的走道望去，只见一台扫地机正在工作，周围弥漫着浓浓的尘雾。扫地机“打扫”后的地面虽然洁净了许多，但旅客们却浑身沾满了尘土：人们怨（yuàn）声载（zài）道：“这叫什么扫地机，还不如扫帚（sàozhou）呢！”“这哪能叫扫地机，应该叫‘灰尘搬运机’。它只不过把地上的灰尘‘搬’到人的身上罢（bà）了。”“是啊，这种扫地的机器太差劲儿了！”布斯心想，“有没有不扬起灰尘的扫地机呢？”回家以后，布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。专家们告诉他，火车上使用的那种扫地机是目前最先进的而且还说，要扫地，扬起灰尘是难免的。“我一定要发明一种不会扬起灰尘的扫地机！”倔强（juéjiàng）的布斯暗暗下定决心。他原本想假期多陪陪下载后可任意编辑母亲，可扫地机的研制工作改变了他的计划。他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。慈爱的母亲理解他，很支持他的工作。很长一段时间过去了，布斯终于研制出了一台新的扫地机。可令人失望的是，这台机器虽说比火车上的那台强了许多，但也会扬起灰尘。布斯的研制工作陷入了困境。看到儿子苦闷的样子，母亲十分焦急，她怕布斯的身体吃不消。一天，她特意去买了一瓶葡萄酒，准备让布斯放松放松。吃晚饭的时候，布斯想打开酒瓶，可软木塞怎么也拔不出来。“为什么不可以把木塞压进去呢？”妈妈说。“是啊，为什么不反过来试试呢？”这时，布斯的脑海中闪过一个念头，“把‘扫灰尘’变成‘吸灰尘’，也许就不会扬起灰尘了。”他又想到最近发生的一场龙卷风把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。假如把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗？想到这儿，兴奋的布斯赶忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变洁净了。取下手帕一看，手帕上沾（zhān）了不少灰尘。这说明用这种下载后可任意编辑方法，可以把地面清扫洁净，而且不会扬起灰尘。根据这样的思路，布斯很快就研制出世界上第一台吸尘器，他母亲成了世界上第一个使用吸尘器的家庭主妇。看着母亲便捷（jié）地使用吸尘器，布斯心中充满了喜悦（yuè）。【篇二】小学三年级语文《为什么不反过来试试》教案教学目标：1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：挂图、生字卡教学流程：下载后可任意编辑一、谈话导入新课1、今日，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要仔细读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。二、出示读书提示，鼓舞同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。提示：1、先要一段一段地读，仔细了解每一段的意思，然后再通读全文。2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事？三、检查阅读情况，了解学生的疑难。1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人，1910年的事。）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。）下载后可任意编辑3、鼓舞学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓舞学生思考答案或解决办法。四、组织学生讨论沟通学习收获，加深感受文章中心思...
