教案人教课标版《北京的春节》教学设计教学目的：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗适应，感受春节的喧闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点：理解老北京风俗适应，感受传统年文化的独特魅力教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排:2课时教学预备:关于童谣的课件；歌曲《恭喜》第一课时教学目的：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗适应，感受春节的喧闹、喜庆气氛。教学过程一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。）2．让我们来看看老北京的小孩是怎么样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八确实是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3．如今，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通畅，并同桌间互读检查。2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3．交流汇报，教师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开场，不断到正月十九完毕）4．说说老北京的春节给你留下怎么样的印象。（引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。）三、交流讨论，感受年味1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是如此喧闹、快乐，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么滋味，在空白中批注。2．小组内交流。3．全班交流汇报（1）年的滋味是爆竹的滋味A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地点写到？B．整个春节都弥漫着爆竹的滋味、烟火的滋味，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恫吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的滋味是香甜的滋味A．找读文中描写有关饮食的语句，说说体会（充足、丰富）。B．人们一年辛苦劳动之后，对本人劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的滋味是快乐的滋味A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、欢乐的心态。B．结合本人的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，尽管有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的滋味。四、品读体会，感受民俗1．快速阅读课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2．认真读第七自然段，联络你过年时的感受，说说怎么样理解“除夕真喧闹”。3．除夕夜能够说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。4．配《恭喜》乐曲朗读，表达“除夕真喧闹”。五、作业：抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色第二课时教学目的：1．接着有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗适应，感受春节的喧闹、喜庆气氛。2．学习课文有顺序、详略得当的写法。教学过程:一、复习导入，重温过年的喧闹气氛1．听歌曲《恭喜》，回忆除夕。2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，所以是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌四处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。二、走进元宵节，赏万家灯火1．假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感遭到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的品种多：“有的……有的……有的……有...
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