教科研沙龙讨论发言:教师的成长与评价参考讲话各位领导、各位专家:大家上午好!此次市区教科研沙龙讨论的主题是“老师的成长及评价”,我代表南方中学就此咨询题做一个发言,主要起抛砖引玉的作用,不妥之处还请各位批判指正。南方中学在开展的历程中经历了特别多困难和困苦,但最终能开展起来,其缘故有特别多,其中最重要的一条是学校正老师队伍建立的注重,学校领导尤其是夏校长特别注重老师的培训和评价工作,关注老师的专业化开展,曾屡次说过:“老师的笑脸确实是校长最大的幸福,老师的培训确实是学校最大的福利。”南方中学有一支特别敬业、负责、踏实的老师队伍,这是学校可持续开展的可靠保障。为了学校老师的成长,南方中学在老师培训和业绩认定等方面,制定和出台了许多行之有效的规章制度,并认真扎实地施行下去,获得了特别不错的效果,下面向各位做一个汇报,也就这些咨询题与各位进展交流。第一,以校本教研为切入点,将老师培训与校本教研有机结合,制定并施行了《南方中学校本教研与老师培训方案》。在方案中,我们对老师培训作了以下安排和要求:其一,总体要求:以新教育理念为指导,以课程改革研究为重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为打破口。把立足点放在处理教学改革中所遇到的实际咨询题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上。其二,工作目的:1、更新教育观念,树立正确的人才观、质量观、学生观。2、以新一轮课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建立,提高以校为本的教研与培训工作水平,以培训增后劲,用教研促开展。3、理解根底教育课程改革与本学科开展动态,加强理论学习与教学实践的联络,不断探究学科改革的打破点,促进每位老师专业的开展,提升制造性使用教材的才能,习惯教学改革与课程改革需要。4、理解国内外教育科学研究最新成果,能独立开展教育科学研究,提高自我反思、自主开展才能,在湖南的素养教育过程中发挥示范作用。5、通过学习、借鉴、引进、交流,进一步深化课题研究,不断探究研究合适学生特点、促进学生全面开展的教学方法,推进教学质量的不断提高。6、建立以校为本的教研与培训制度,促进老师的专业开展,全面提高老师的素养,提高学校的教育教学水平。7、处理教学实际中的困难和咨询题,总结、推行教学经历,探究教学规律,推进学校教育教学改革的深化开展。8、探究出以校为本的教研与培训的施行策略和操作技术,构成以校为本的教研与培训的典型案例。其三,工作内容:(一)、教学常规工作随着新一轮课程改革的逐步推进,进一步标准老师教学行为,做好教学常规工作已更显重要。为此,我们要求全体老师依照《南方中学教学工作常规》做好课前预备、课堂教学、集体备课、作业与辅导、教学评价等各方面常规工作。(二)、教学研究工作1、认真研读《根底教育课程改革纲要(试行)》、《课程标准》等新课改精神,转变教学观念,依“标”施教,提高课堂教学效果。2、以举办青年老师上汇报课、骨干老师上示范课、新老老师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流等方式,为老师成长、开展效劳,提高老师课改认识和课堂教学质量。3、采纳“走出去,请进来”的方法,引导老师学习新的教学方式,深化课堂教学改革,创设民主、平等、和谐的师生关系,倡导自主、合作、探究学习的学习方式。4、探究习惯新课标要求的课堂教学方式,按“说课——上课——反思——评课”程序,每学期每位老师上一节具有表达课改精神教学方式的研究课。5、重点做好以下几方面研究工作:如何依照学科特点进展教学设计;如何利用现有的教学资源进展课堂教学活动;如何利用现有教材,表达课改理念;如何在课堂教学中开展师生互动、生生互动;如何表达老师的主导、学生的主体作用;如何开展自主、合作、探究学习活动;如何开发校本课程;如何写课后反思,做研究型的老师。6、通过定期或不定期地开展老师论坛,推进反思性教学和新课改精神的落实。7、进一步完善“教研活动”制度。8、接着深化学科课题研究,通过研究、调控、实验、交流、总...