教科研沙龙讨论发言：教师的成长与评价参考讲话各位领导、各位专家：大家上午好！此次市区教科研沙龙讨论的主题是“老师的成长及评价”，我代表南方中学就此咨询题做一个发言，主要起抛砖引玉的作用，不妥之处还请各位批判指正。南方中学在开展的历程中经历了特别多困难和困苦，但最终能开展起来，其缘故有特别多，其中最重要的一条是学校正老师队伍建立的注重，学校领导尤其是夏校长特别注重老师的培训和评价工作，关注老师的专业化开展，曾屡次说过：“老师的笑脸确实是校长最大的幸福，老师的培训确实是学校最大的福利。”南方中学有一支特别敬业、负责、踏实的老师队伍，这是学校可持续开展的可靠保障。为了学校老师的成长，南方中学在老师培训和业绩认定等方面，制定和出台了许多行之有效的规章制度，并认真扎实地施行下去，获得了特别不错的效果，下面向各位做一个汇报，也就这些咨询题与各位进展交流。第一，以校本教研为切入点，将老师培训与校本教研有机结合，制定并施行了《南方中学校本教研与老师培训方案》。在方案中，我们对老师培训作了以下安排和要求：其一，总体要求：以新教育理念为指导，以课程改革研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在处理教学改革中所遇到的实际咨询题上；着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上。其二，工作目的：1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促开展。3、理解根底教育课程改革与本学科开展动态，加强理论学习与教学实践的联络，不断探究学科改革的打破点，促进每位老师专业的开展，提升制造性使用教材的才能，习惯教学改革与课程改革需要。4、理解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主开展才能，在湖南的素养教育过程中发挥示范作用。5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化课题研究，不断探究研究合适学生特点、促进学生全面开展的教学方法，推进教学质量的不断提高。6、建立以校为本的教研与培训制度，促进老师的专业开展，全面提高老师的素养，提高学校的教育教学水平。7、处理教学实际中的困难和咨询题，总结、推行教学经历，探究教学规律，推进学校教育教学改革的深化开展。8、探究出以校为本的教研与培训的施行策略和操作技术，构成以校为本的教研与培训的典型案例。其三，工作内容：（一）、教学常规工作随着新一轮课程改革的逐步推进，进一步标准老师教学行为，做好教学常规工作已更显重要。为此，我们要求全体老师依照《南方中学教学工作常规》做好课前预备、课堂教学、集体备课、作业与辅导、教学评价等各方面常规工作。（二）、教学研究工作1、认真研读《根底教育课程改革纲要（试行）》、《课程标准》等新课改精神，转变教学观念，依“标”施教，提高课堂教学效果。2、以举办青年老师上汇报课、骨干老师上示范课、新老老师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流等方式，为老师成长、开展效劳，提高老师课改认识和课堂教学质量。3、采纳“走出去，请进来”的方法，引导老师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习的学习方式。4、探究习惯新课标要求的课堂教学方式，按“说课——上课——反思——评课”程序，每学期每位老师上一节具有表达课改精神教学方式的研究课。5、重点做好以下几方面研究工作：如何依照学科特点进展教学设计；如何利用现有的教学资源进展课堂教学活动；如何利用现有教材，表达课改理念；如何在课堂教学中开展师生互动、生生互动；如何表达老师的主导、学生的主体作用；如何开展自主、合作、探究学习活动；如何开发校本课程；如何写课后反思，做研究型的老师。6、通过定期或不定期地开展老师论坛，推进反思性教学和新课改精神的落实。7、进一步完善“教研活动”制度。8、接着深化学科课题研究，通过研究、调控、实验、交流、总...
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