《月光曲》教学案例科目：语文教学对象：六年级课时：第一课时提供者：陈雁琴单位：武宣县东乡镇中心校分校一、教学内容分析本课是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课《月光曲》，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。二、教学目标知识目标：学会本课生字，理解谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉等词语的意思。能力目标：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。能分辨事物和联想。会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段情感、态度与价值观目标：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。三、学习者特征分析学生预习得还算比较充分，上篇课文对“知音”一次的了解，为理解贝多芬为穷兄妹演奏打下了基础。重点在引导学生理解第9自然段，分清楚现实和联想。四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，加上教师的引导，音乐的熏陶，画面的感官作用，使学生带着兴趣理解课文。五、教学重点及难点教学重点：1、想象课文所描绘的情景。2、有感情地朗读课文。教学难点：想象课文所描绘的情景。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、音乐导入，揭示课题新课前，我应用情景教学，多媒体出示贝多芬画像，随后播放贝多芬的《月光曲》，并随乐声简介贝多芬，让学生明确欣赏音乐播放《月光曲》录音，让学生得到美的陶冶、美的享受，诱发学习兴趣。贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。二、初读课文，了解大意初读课文时，听课文配乐朗读。思考：课文主要讲的什么事？学生思考并回答问题。课文录音的播放，把学生引入《月光曲》的意境中。三、检查预习字词情况学生回答问题，朗读字词。落实字词教学四、学习课文1、齐读第一段，说说你知道了什么？在学生了解大意的基础上学习课文的第一节，学习本节时，重点理解“谱写”一词，及本节的主要意思。学习课文第一节后，点出最后一句在文中的作用。（总的介绍）思考并讨论问题，学生回答问题。开个好头，引出下文。2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文其它段落，找出课文中的哪些自然段描绘了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？多读几遍，想象描绘的景象。（第九自然段）3、画出描写皮鞋匠联想的句子。学生思考问题，动手画出相关语句。本篇课文的重点是引导学生领悟《月光曲》的内容，而文章并没有描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律，而这一内容文章是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的，为此，我让学生勾画出皮鞋匠听音乐时联想的文字，合作学习，初步体会乐曲的三层变化。4、体会感悟。（1）课件出示句子——皮鞋匠静静地听着……大大的眼睛。（2）请学生自由读这个句子，大家读了觉得怎么样？还美吗？我们来读这些联想的句子。师生互动，分组讨论思考，交流思想。用多媒体播放月色海天的图画，即“月亮升起，海面平静”、“月亮升高，穿过微云”、“月光照耀，风起浪涌”。并配与月色海天图画相对映的《月光曲》的三具乐a“月亮正从水天相接的地方……洒遍银光。”b“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”c“海面上刮起了大风……”（3）汇报这部分内容，教师相机指导朗读。（柔和、徐缓、有力、快速、高昂激荡）（4）欣赏画面，倾听音乐，感情朗读（5）指导朗读这段课文，并初步背诵。段，即轻松舒缓的、渐强发展的、高昂激越的。再用富...
